¡Hola a todos! Hoy les traigo una guía educativa para reforzar el tema de Los Actos de Vida. La guía trae un link a dos videos, un concepto acorde y actividades de colorear, escribir y completar para que sea mas fácil la socialización del tema. Muy practica para trabajar en los grados de Primaria. Espero sea de su agrado y les ayude a trabajar el tema. Si te gustó no olvides seguirme para recibir mas contenido, dejar un corazón y comentarme tu experiencia o sugerencia en comentarios. Saludos! Acompáñame también en mis redes y formemos una linda comunidad: Youtube - Instagram
Este material educativo contiene muchas actividades didácticas sobre Tecnología y Conservación de la Vida para niños de 6 o 7 años de edad, que se encuentran en primer grado de nivel primario, encontrarás actividades como:
Primera Parte:
Encuentra en la sopa de letras las siguientes palabras (semilla, regar, podar, plantas).
Este material educativo contiene muchas actividades didácticas sobre Tecnología y Conservación de la Vida para niños de 6 o 7 años de edad, que se encuentran en primer grado de nivel primario, encontrarás actividades como:
Primera Parte:
Encuentra en la sopa de letras las siguientes palabras (semilla, regar, podar, plantas).
Completa la oración.
Responde las preguntas.
Coloca (V) o (F) según corresponda.
Relaciona las imágenes con la acción.
Completa el crucigrama.
Dibuja una de las acciones de cultivo.
Segunda Parte:
Ordena las letras y descubrirás las palabras ocultas.
Objetivo: Identificar las acciones de la vida cotidiana que se pueden realizar en el computador. Instrucciones: Observa las imágenes donde se está utilizando el computador, recórtalas y pégalas en los cuadrados blancos asociándolos con acciones que puedes realizar en la vida cotidiana.
PPT editable que trabaja la causa y efectos en hechos de la fábula. Parte con ejercicios de la vida cotidiana. Luego, se realiza una actividad en base a una fábula para comentar las causas y efectos de las acciones de los personajes.
OA 3 4to básico Lenguaje Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: › poemas › cuentos folclóricos y de autor › fábulas
Indicadores › Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos leídos en clases o independientemente. › Mencionan textos y autores que han leído. › Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros textos leídos previamente. › Solicitan recomendaciones de textos similares a los leídos en clases. › Seleccionan textos para leer por su cuenta. › Recomiendan textos a otros.
OA 4 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: › poemas › cuentos folclóricos y de autor › fábulas
INDICADORES › Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos leídos en clases o independientemente. › Mencionan textos y autores que han leído. › Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros textos leídos previamente. › Solicitan recomendaciones de textos similares a los leídos en clases. › Seleccionan textos para leer por su cuenta. › Recomiendan textos a otros.
| Aprendizajes esperados: AE5 Identifican la comunidad escolar como una comunidad para vivir la comunión y la fraternidad. - Realizan acciones de convivencia fraterna justificándolas como elementos propios de la vida de una comunidad escolar. -Argumentan que las comunidades son un espacio para crecer en amistad con los amigos. -Describen aquellas actividades escolares que manifiestan la comunión y la fraternidad. -Encuentran en la comunidad escolar actitudes y situaciones similares a las de una comunidad cristiana
| Nombre de la Unidad 3: “Trabajo con textos de mayor profundidad. Función de adjetivos y pronombres para enriquecer tanto su expresión oral como escrita.” Eje: Lectura, escritura y comprensión oral | Objetivos de Aprendizaje Eje: Lectura Ø (OA2) Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: visualizar lo que describe el texto, recapitular, formular preguntas sobre lo leído y responderlas. Ø (OA3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas, cuentos folclóricos y de autor. Ø (OA4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita, reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia, describiendo a los personajes, describiendo el ambiente en que ocurre la acción, expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto, emitiendo una opinión sobre los personajes Ø (OA5) Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos. Ø (OA7)Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. Eje: Escritura Ø (OA12) Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc. Ø (OA13) Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: una secuencia lógica de eventos: inicio, desarrollo y desenlace, conectores adecuados. Ø (OA21) Comprender la función de los pronombres en textos orales y escritos, y usarlos para ampliar las posibilidades de referirse a un sustantivo en sus producciones. Eje: Comunicación oral Ø (OA29)Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
(OA 3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: -extrayendo información explícita e implícita- reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia describiendo a los personajes- describiendo el ambiente en que ocurre la acción.
There are no comments yet, write one yourself!