ProfeCoins 
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5| Downloads count | 1 |
| Resource type | Assessment |
| Recommended age | 7 - 15 years |
| File information | docx, 7 pages, 6.99 MB |
Este recurso es una evaluación diagnóstica y formativa dirigida a estudiantes de 7° básico en ciencias naturales, correspondiente al primer semestre del año 2025. La evaluación cubre los objetivos de aprendizaje relacionados con la comprensión del comportamiento de gases ideales en situaciones cotidianas y la clasificación de la materia en sustancias puras y mezclas (homogéneas y heterogéneas).
Objetivos de aprendizaje:
- Explicar el comportamiento de gases ideales y su relación con magnitudes físicas como presión, volumen y temperatura.
- Describir la compresibilidad de gases, líquidos y sólidos según la teoría cinético-molecular.
- Identificar y aplicar las leyes de los gases ideales (Boyle, Charles, Gay-Lussac) en ejemplos experimentales y cotidianos.
- Relacionar el comportamiento de los gases con fenómenos del cuerpo humano, la calidad del aire y el calentamiento global, promoviendo el pensamiento crítico y la conciencia ambiental.
- Clasificar materia en sustancias puras (elementos y compuestos) y mezclas (homogéneas y heterogéneas) mediante sus propiedades.
Contenido del recurso:
- Preguntas de opción múltiple (44 puntos) que evalúan comprensión teórica y aplicación práctica de conceptos.
- Ejercicios experimentales para describir y ejemplificar las leyes de gases.
- Preguntas de análisis de imágenes para vincular teoría con observación práctica.
- Se incluye un puntaje total y espacio para calificación y porcentaje de logro.
Instrucciones de uso:
- Ideal para aplicación en formato papel o digital durante el primer semestre.
- Se recomienda complementar con clases prácticas o demostraciones experimentales para reforzar conceptos.
- Útil para evaluar conocimientos previos y medir progreso en temas relacionados con gases y clasificación de la materia.
- Se sugiere analizar con los estudiantes los vínculos entre ciencia y medio ambiente para promover responsabilidad ciudadana.
Recomendaciones:
- Revisar previamente los conceptos teóricos con ejemplos cotidianos para facilitar la comprensión.
- Promover debate y reflexión sobre las preguntas relacionadas con el impacto ambiental.
- Adaptar la evaluación según el contexto y ritmo de aprendizaje de los estudiantes.
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