Evaluación Experimental: Tectónica de Placas con Modelado de Plasticina – 7° Básico Evaluación Experimental: Tectónica de Placas con Modelado de Plasticina – 7° Básico
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Evaluación Experimental: Tectónica de Placas con Modelado de Plasticina – 7° Básico

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Este recurso es una evaluación científica práctica y creativa enfocada en el Objetivo de Aprendizaje OA9 de Ciencias Naturales de 7° básico: "Explicar, con el modelo de la tectónica de placas, los patrones de distribución de la actividad geológica (volcanes y sismos), los tipos de interacción entre las placas (convergente, divergente y transformante) y su importancia en la teoría de la deriva continental."
¿Qué contiene este recurso?
  • Una guía de evaluación donde el estudiante debe modelar con plasticina los tres tipos de límites de placas tectónicas: convergente, divergente y transformante, usando cartón como base.
  • Cada modelo va acompañado de preguntas abiertas que invitan a reflexionar, explicar procesos geológicos, aplicar conocimientos al contexto chileno y vincular con teorías científicas como la deriva continental y el Anillo de Fuego del Pacífico.
  • Incluye una actividad de ubicación de placas tectónicas en el mapa, con enfoque en las placas que afectan directamente a Chile: Nazca, Sudamericana, Antártica y Escocesa.
  • Una reflexión final para consolidar aprendizajes y fomentar el pensamiento crítico.
  • Evaluación total: 43 puntos.
Objetivos de Aprendizaje que se desarrollan:
  • OA9: Comprender los tipos de interacción entre placas tectónicas y sus consecuencias.
  • I.E.: Explicar mediante modelos los procesos geológicos que afectan al relieve.
  • Reconocer la importancia de las corrientes convectivas del manto como motor de los movimientos de placas.
  • Relacionar la teoría de la deriva continental con fenómenos actuales como los sismos y volcanes.
Instrucciones de uso:
  1. Materiales necesarios: plasticina, cartón, lápices, mapa de placas tectónicas (puede adjuntarse como documento).
  2. Se sugiere realizar esta evaluación en una clase doble, individual o en parejas.
  3. El docente puede proyectar ejemplos visuales, diagramas o videos complementarios para orientar la construcción de modelos.
  4. Evaluar utilizando una rúbrica basada en creatividad, precisión científica, respuestas escritas y reflexión.
  5. Se puede utilizar como evaluación formativa o sumativa.
Recomendaciones:
  • Incentiva el uso del color y la claridad en los modelos con flechas, etiquetas y leyendas.
  • Ideal para complementar con una exposición oral o galería científica en el aula.
  • Puede adaptarse fácilmente a un proyecto interdisciplinario con Historia y Geografía.
📎 Puedes arrastrar imágenes de modelos, documentos de apoyo, mapas tectónicos o rúbricas en esta sección para complementar el recurso.
📽 También puedes agregar links a videos explicativos sobre tectónica de placas, el Anillo de Fuego o movimientos sísmicos en Chile.

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