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Profe Maca - @profe.maca3

Profe Maca

  • Profesora de Educación Básica 
  • Profesora de Educación Diferencial mención Lenguaje
  • Miembro Red de Maestros (RMM)
  • Coordinador PIE 
  • Capacitada en método Matte y Singapur 
  • Diplomada en evaluación para el aprendizaje UVM
  • Postitulo de mención Primer ciclo PUCV 
  • 15 años de experiencia

Frase favorita: “ Al final, será mucho mejor lo que vendrá “



Chile
Joined on 12 Apr, 2024
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EVALUACION TECNOLOGÍA 2° BÁSICO

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tecnologia objetotecnologic materiales herramientas
DEJO A DISPOSICION EVALUACION TECNOLOGIA 2° BÁSICO 

OBJETIVOS
Determinar si un objeto es natural o tecnológica Reconocer materiales y herramientas para construir un objeto tecnológico
Diseñar un objeto tecnológico (boceto) y determinar materiales y herramientas

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EVALUACION PAISAJES CHILENOS EVALUACION PAISAJES CHILENOS
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EVALUACION PAISAJES CHILENOS

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historia paisajeschilenos
oBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile según su ubicación en la zona norte, centro y sur del país, observando imágenes, utilizando diversas fuentes y un vocabulario geográfico adecuado (océano, río, cordillera de los Andes y de la Costa, desierto, valle, costa, volcán, archipiélago, isla, fiordo, lago, ciudad y pueblo, entre otros).
ubicar Chile, Santiago, la propia región y su capital en el globo terráqueo o en mapas, y describir la ubicación relativa de países limítrofes y de otros países de América del Sur, utilizando los puntos cardinales.

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TECNOLOGÍA 2° BÁSICO TECNOLOGÍA 2° BÁSICO TECNOLOGÍA 2° BÁSICO TECNOLOGÍA 2° BÁSICO TECNOLOGÍA 2° BÁSICO
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TECNOLOGÍA 2° BÁSICO

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tecnologia
Organizar las tareas para elaborar un objeto tecnológico, distinguiendo las acciones, los materiales y las herramientas necesarias para lograr el resultado deseado.
reconocer objetos naturales y tecnológicos 
Uso de herramientas para elaborar un objeto tecnológico 



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EVALUACION DIAGNÓSTICA LECTURA-ESCRITURA SEGUNDO BÁSICO EVALUACION DIAGNÓSTICA LECTURA-ESCRITURA SEGUNDO BÁSICO
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EVALUACION DIAGNÓSTICA LECTURA-ESCRITURA SEGUNDO BÁSICO

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lenguaje segundobasico lectura escritura diagnostico
 Colegas: Dejo a su disposicion evaluación diagnóstica lectura y escritura para estudiantes que inician segundo básico. 

Los objetivos son:  

  • Escritura: Escribir palabras aisladas, aplicando correspondencia fonema-grafema
  • Lectura: Leer palabras aisladas y oraciones en contexto.
  • Comprensión lectora:  Comprender textos (escuchados y escritos) para obtener información y responder preguntas 

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SUMAS Y RESTAS SIMPLES HASTA 40 SUMAS Y RESTAS SIMPLES HASTA 40 SUMAS Y RESTAS SIMPLES HASTA 40 SUMAS Y RESTAS SIMPLES HASTA 40 SUMAS Y RESTAS SIMPLES HASTA 40
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SUMAS Y RESTAS SIMPLES HASTA 40

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matematicas sumas restas simples numeros primerobasico
OA9 2° básico: 
Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 100:
-registrando el proceso en forma simbólica
-aplicando el algoritmo de la adición y sustracción sin considerar reserva
Emilio aracena - @emilio.aracena
Emilio aracena  emilio.aracena -

* This teacher didn't use the resource with students

muy buen material replicable a todos los cursos fascinado y recomendable y amigable aún más para los estudiantes con necesidad educativa especial

LIBRITO NÚMEROS HASTA 100
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LIBRITO NÚMEROS HASTA 100

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matematicas numeros hasta100 primerobasico segundobasico
Material disponible para trabajar la lectura y escritura de números hasta 100 e identificar el valor posicional

Objetivos:
Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma pictórica y simbólica
Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 100
 

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Librito compresión
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Librito compresión

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lenguaje compresion lectora segundo basico
Hola colegas: 
Dejo este mini librito que sirve para trabajar e incluso evaluar parte del  OA5 de Lenguaje segundo básico:
 
Demostrar comprensión de las narraciones leídas:

  • extrayendo información explícita e implícita
  • reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
  • identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes
  • recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción
  • estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias
  • emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.

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