Yennifer Araneda Perez

La siguiente pauta de observación tiene como propósito registrar la conducta del estudiante en aula. Este material toma las diferentes categorías de conducta problemática del instrumento ICAP (adaptación chilena)

GUIA DE ESTUDIO DE MULTIPLICACION Y RESOLUCION DE PROBLEMAS: 
Material que incluye ejercicios de multiplicación con un y dos dígitos. 
Incluye plantillas para la correcta ubicación de reservas y ubicación de números. 
Material visualmente atractivo (AMONG US)  
Proporciona la resolución de problemas rutinarios y no rutinarios que involucran aplicar el algortitmo tradicional de la multiplicación. 
El material se presenta con el paso a paso, para resolver cada problema, al mismo tiempo plantilla de la operatoria.  

Es una evaluación rápida e informal para el cierre de una clase, que

permite registrar evidencias individuales al finalizar una actividad de

aprendizaje mediante respuestas entregadas al salir de la sala. 
La mecánica de esta estrategia consiste en que durante los últimos dos

o tres minutos de la clase, los estudiantes responden por escrito,  entregan al salir de la sala, a modo de boleto o Ticket de salida. Los tickets se van guardando de tal forma de poder generar un portafolio de evaluación para el estudiante.

Docente diferencial

PROFUNDIZACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
Material elaborado para la preparación de SIMCE 4° Año básico, el cual esta articulado con escuelas arribas, abordando Objetivos de aprendizajes OA4/ OA 6/ OA 11/ OA 17. 
Material que incluye, amplia variación de textos literarios y no literario, desarrollo de habilidades comprensión lectora (localizar, relacionar, interpretar, inferir y reflexionar), la aplicación de estrategias de comprensión lectora (subrayado simbólico) uso de estrategias de evaluación formativa, etc.  
Documento modificable, para ajustarlo a las necesidades de tu aula. 

Material adaptado para involucrar a la familia y equipo multidisciplinario en la elaboración del  PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL

(Decreto N°83/2015) 
Es modificable a las necesidades de cada Establecimiento educacional Chileno