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Viviana faundez rosales - @viviana.faundez

Viviana faundez rosales

Chile
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DIAGNÓSTICO CIENCIAS 4TO BÁSICO DIAGNÓSTICO CIENCIAS 4TO BÁSICO DIAGNÓSTICO CIENCIAS 4TO BÁSICO DIAGNÓSTICO CIENCIAS 4TO BÁSICO
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El diagnóstico evalúa todos los objetivos priorizados vigentes hasta el 2025, con el fin de poder medir que OA fueron bien adquiridos por los estuantes y el cuales se debe realizar un reforzamiento antes de dar inicio a los objetivos de aprendizaje de 4To básico. 

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DIAGNÓSTICO CIENCIAS 3RO BÁSICO DIAGNÓSTICO CIENCIAS 3RO BÁSICO DIAGNÓSTICO CIENCIAS 3RO BÁSICO DIAGNÓSTICO CIENCIAS 3RO BÁSICO
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El diagnóstico evalúa todos los objetivos priorizados vigentes hasta el 2025, con el fin de poder medir que OA fueron bien adquiridos por los estuantes y el cuales se debe realizar un reforzamiento antes de dar inicio a los objetivos de aprendizaje de 3ro básico. 

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DIAGNÓSTICO LENGUAJE 3RO BÁSICO DIAGNÓSTICO LENGUAJE 3RO BÁSICO DIAGNÓSTICO LENGUAJE 3RO BÁSICO
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El diagnóstico evalúa todos los objetivos priorizados vigentes hasta el 2025, con el fin de poder medir que OA fueron bien adquiridos por los estuantes y el cuales se debe realizar un reforzamiento antes de dar inicio a los objetivos de aprendizaje de 3ro básico. 

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Diagnóstico Ciencias Naturales 4to básico Diagnóstico Ciencias Naturales 4to básico Diagnóstico Ciencias Naturales 4to básico Diagnóstico Ciencias Naturales 4to básico
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 | OA 9 Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo: viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores.
 | OA 10 Investigar experimentalmente y explicar las características del sonido; por ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad.
 | OA 11 Describir las características de algunos de los componentes del Sistema Solar (Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides) en relación con su tamaño, localización, apariencia y distancia relativa a la Tierra, entre otros.
 | OA 12 Explicar, por medio de modelos, los movimientos de rotación y traslación, considerando sus efectos en la Tierra.
 | OA 02 Observar, registrar e identificar variadas plantas de nuestro país, incluyendo vegetales autóctonos y cultivos principales a nivel nacional y regional.
 | OA 04 Describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el medio ambiente (por ejemplo: alimentación, aire para respirar, productos derivados, ornamentación, uso medicinal) proponiendo y comunicando medidas de cuidado.
 | OA 05 Explicar la importancia de usar adecuadamente los recursos, proponiendo acciones y construyendo instrumentos tecnológicos para reutilizarlos, reducirlos y reciclarlos en la casa y en la escuela.
 | OA 06 Clasificar los alimentos, distinguiendo sus efectos sobre la salud y proponer hábitos alimenticios saludables.

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Diagnóstico ciencias naturales 3ro básico Diagnóstico ciencias naturales 3ro básico Diagnóstico ciencias naturales 3ro básico Diagnóstico ciencias naturales 3ro básico
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 | OA 7 Identificar la ubicación y explicar la función de algunas partes del cuerpo que son fundamentales para vivir: corazón, pulmones, estómago, esqueleto y músculo
| OA 8 Explicar la importancia de la actividad física para el desarrollo de los músculos y el fortalecimiento del corazón, proponiendo formas de ejercitarla e incorporarla en sus hábitos diarios.
 | OA 3 Observar y comparar las características de las etapas del ciclo de vida de distintos animales (mamíferos, aves, insectos y anfibios), relacionándolas con su hábitat.
| OA 5 Observar e identificar algunos animales nativos que se encuentran en peligro de extinción, así como el deterioro de su hábitat, proponiendo medidas para protegerlos.
 | OA 9 Observar y describir, por medio de la investigación experimental, algunas características del agua, como la de:  
 | OA 11 describir el ciclo del agua en la naturaleza, reconociendo que el agua es un recurso preciado y proponiendo acciones cotidianas para su cuidado.
 | OA 12 reconocer y describir algunas características del tiempo atmosférico, como precipitaciones (lluvia, granizo, nieve), viento y temperatura ambiente, entre otras, y sus cambios a lo largo del año.
 | OA14 Describir la relación de los cambios del tiempo atmosférico con las estaciones del año y sus efectos sobre los seres vivos y el ambiente.

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Diagnóstico lenguaje y comunicación 3ro básico Diagnóstico lenguaje y comunicación 3ro básico Diagnóstico lenguaje y comunicación 3ro básico Diagnóstico lenguaje y comunicación 3ro básico
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 | OA5. Demostrar comprensión de las narraciones leídas:
| OA 7: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo.
| OA16 Planificar la escritura, generando ideas a partir de: • observación de imágenes.
 | OA17 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. 

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Diagnóstico historia 1ºBásico Diagnóstico historia 1ºBásico
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Evaluación diagnóstica para estudiantes de primero básico para poder medir contenidos priorizados y determinar que esta bien adquirido y que se debe reforzar antes de comenzar con lo planificado para el año en curso.,

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Evaluación lenguaje Evaluación lenguaje
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Contenidos: Comprender un texto narrativo, el cuento y sus características, sustantivos, uso de los artículos El, La, Los, Las, uso de mayúscula, uso correcto ce – ci – ca – co - cu. 
Objetivo: Conocer el cuento e identificar sus características y estructura. Encontrar información explicita de estos. Sustantivos propios y comunes. Uso correcto de las mayúsculas.

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Evaluación igual a mi distinto a ti
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Evaluación de lengueje, lectura complementaría donde tiene como OBJETIVO (S):   Desarrollar hábitos de lectura que permitan mejorar la fluidez, velocidad y con ello las habilidades de comprensión lectora. 

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Evaluación pueblos originarios Evaluación pueblos originarios
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Objetivo: OA 1_ Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el periodo precolombino, incluyendo ubicación geográfica, medio natural en que habitaban, vida nómada o sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y tecnología, principales actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentación y es tas, entre otros.

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