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Hola, acá les dejo una guía de recapitulación, identificando el número 8.
Objetivo 3: Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.

3.2 Leen representaciones pictóricas del número 8.

3.3 Leen números entre 0 al 8 

Hola, acá les dejo guía III,  de iniciación a la adición y a la resolución de situaciones problemáticas, basado en lo pictórico hasta llegar a lo simbólico.
Objetivo OA9: Demostrar que comprende la adición y la sustracción de números del 0 a 20, progresivamente de 0 a 5, de 6 a 10 y de 11 a 20:

·          Representando el proceso en forma simbólica.

·          Resolviendo problemas en contextos familiares

Hola, acá les dejo guía II,  de iniciación a la adición, basado en lo pictórico hasta llegar a lo simbólico.
Objetivo basal 09: Demostrar que comprende la adición y la sustracción de números del 0 a 20, progresivamente de 0 a 5, de 6 a 10 y de 11 a 20:

- Representando adiciones con material concreto y pictórico 

- Representando el proceso en forma simbólica 

Hola, acá  les dejo una comprensión lectora para estudiantes de 2° básico, puede ser prueba de diagnóstico para 3° Básico, si los niños están descendido en sus objetivos.
02: Leer en voz alta para adquirir fluidez: 

05: Demostrar comprensión de las narraciones leídas:

• extrayendo información explícita e implícita

• reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia

• identificando y describiendo las características físicas de los distintos personajes.

Hola, acá les dejo una prueba que puede ser de diagnóstico para 2° básico, ya que está efectuada con los objetivos basales de 1° básico
 |OA3: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.
 OA4: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja, y dígrafos rr-ll-ch-qu
 OA 5: Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: • pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones • respetando el punto seguido y el punto aparte • leyendo palabra a palabra.
 OA8: Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares: • extrayendo información explícita e implícita • respondiendo preguntas simples, sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué)
OA13: Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros.

Hola, acá les dejo una prueba de diagnostico para 2° básico con los objetivos basales de primero con los ejes de números y operaciones, patrones y geometría (también la puedes utilizar en 1°, si los objetivos te acomodan) 
Objetivos basales presentes
 OA3: Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica. 
OA4: Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o usando software educativo.  
OA6: Componer y descomponer números del 0 a 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica. 
OA8: Determinar las unidades y decenas en números del 0 al 20, agrupando de a 10, de manera concreta, pictórica y simbólica. |
OA9: Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos: 
OA11: Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos…) y patrones numéricos hasta el 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictórico y simbólico, de manera manual. 
OA13: Describir la posición de objetos y personas en relación a sí mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje común (como derecha e izquierda). 
OA14: Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas, usando material concreto. 

Hola, acá les dejo una prueba de diagnóstico integral para primero básico, los objetivos evaluados son los correspondientes a la unidad de numeración de NTII.
OA 6. Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 10 e indicar orden o posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos.
 OA 8. Resolver problemas simples de manera concreta y pictórica agregando o quitando hasta 10 elementos, comunicando las acciones llevadas a cabo.

OA 12. Comunicar el proceso desarrollado en la resolución de problemas concretos, identificando la pregunta, acciones y posibles respuestas 

Hola, acá les dejo guía de iniciación a la adición, basado en lo pictórico hasta llegar a lo simbólico.
Objetivo basal 09: Demostrar que comprende la adición y la sustracción de números del 0 a 20, progresivamente de 0 a 5, de 6 a 10 y de 11 a 20:

- Representando adiciones con material concreto y pictórico 

- Representando el proceso en forma simbólica 

Hola, acá les dejo una guía de recapitulación de composición y descomposición de números hasta 10.
 Objetivo basal 06: de Primero Básico
Componer y descomponer números del 0 a 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.

·       Representan composiciones y descomposiciones de números de manera pictórica.

·       Componen y descomponen cantidades hasta 10 de manera simbólica.

Hola, acá les dejo una guía de recapitulación hasta el ámbito 10
Objetivos trabajados

03: Leer números del 0 al 10 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.

04: Comparar y ordenar números del 0 al 10 de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o usando software educativo