Constanza Villaseñor

 n esta serie de actividades, los estudiantes tendrán la oportunidad de reflexionar sobre sus gustos, metas y autoexpresión. Primero, se les invita a reconocer los gustos comunes y la diversidad dentro del aula mediante una dinámica en la que escriben de forma anónima sus preferencias sobre comida, película, color y música, para luego adivinar quién escribió cada tarjeta, promoviendo el respeto hacia las diferencias y similitudes. A continuación, diseñarán una pieza de rompecabezas que representará una de sus metas personales para el 2025, la cual formará parte de un mural colectivo, fomentando la visualización de objetivos y la colaboración. Finalmente, los estudiantes expresarán su creatividad al dibujar una caricatura de su cuerpo humano, personalizándola con detalles que reflejen su personalidad, lo que resultará en una galería de caricaturas que decorará el aula, fortaleciendo la autoexpresión y el sentido de pertenencia.  
Posee Banderines 

Hola! El siguiente recurso corresponde a un cartel de bienvenidos estudiantes. en formato de banderines. Cada banderin se imprime en una hoja. y se sugiere laminar para que se pueda volver a utilizar. 

Espero les sirva. 

Hola! 

El siguiente recurso corresponde a una guía de trabajo para primerio emdio en el cual las y los estudiantes aplican los mecanismos de evolución.

Indicador: 

¡A SOLO 3 PROFECOINS CADA CLASE!

Objetivo curricular
OA 2: Analizar e interpretar datos para proveer de evidencias que apoyen que la diversidad de organismos es el resultado de la evolución, considerando:

 • Evidencias de la evolución (como el registro fósil, las estructuras anatómicas homólogas, la embriología y las secuencias de ADN). 

• Los postulados de la teoría de la selección natural.

• Los aportes de científicos como Darwin y Wallace a las teorías evolutivas.

La evidencias de la evolución están relatadas por Darwin y Wallace creados especialmente en Bitmoji para estas clases 
Clase 3: Mecanismos de selección
Clase 4: Evidencias paleontológicas y anatómicas.
Clase 5: Evidencias biogeográficas, embriológicas y moleculares

Las presentación incluyen actividades de cierre. 
Una vez comprado se entrega un link con las clases. 

Si es de utilidad deja un comentario!

El objetivo que se desarrolla es:
OA 3. Analizar, a partir de evidencias, situaciones de transmisión de agentes infecciosos a nivel nacional y mundial (como virus de influenza, VIH-SIDA, hanta, hepatitis B, sarampión, entre otros), y evaluar críticamente posibles medidas de prevención como el uso de vacunas.

Todos los recuadro azules son los que edita el/la estudiante.

Está en formato PPT -Editable-  

Clase número 2 Evolución y biodiversidad.
Objetivo: NIVEL 1 OA 2: Analizar e interpretar datos para proveer de evidencias que apoyen que la diversidad de organismos es el resultado de la evolución, considerando:

• Los aportes de científicos como Darwin y Wallace a las teorías evolutivas.

En esta clase se explica el proceso de selección natural y adaptación por medio de el ejemplo de una camada de conejos, cuando se cambia el ambiente en donde viven. La clase posee una introducción respecto a la clase anterior (Clase 1 disponible) y una actividad final en el que se aplica el concepto de selección natural.

Dejen un comentario si les fue útil! 

La temática de la presentación es "Evolución y Biodiversidad", Curso Primero medio, bajo los lineamientos de la priorización curricular. Temas: 
- ¿Qué es la biodiversidad? 
-Act. análisis de biodiversidad.
- Teorías del origen de la biodiversidad (Fijismo-Transformismo-Evolucionismo)
- Historia de Charles Darwin.
-Actividad de cierre. Cuadro comparativo entre las tres teorías.