Ximena Corona Contreras

Esta evaluación esta elaborada para medir los conocimientos adquiridos durante 5° año básico. En esta prueba se encontraran las asignaturas de lenguaje y matematicas. 
En lenguaje se evaluará ortografía fonetica y escritura creativa. Del mismo modo, se encuentra comprension lectora.
En cuanto a matematica se mediran conocimientos adquiridos respecto a multiplicación, división y fracciones.

Evaluación psicopegagógica informal para estudiantes de 3° básico. Evalua comprensión lectora, escritura fonetica, resolución de problemas, adicion, sustraccion con reserva, multiplicación y escritura y lectura de numeros. 

El siguiente recurso fue elaborado con el fin de evaluar contenidos de resolucion de problemas identificando la operatoria a utilizar. Los estudiantes deben resolver los ejercicios y registrar adecuadamente las respuestas.

La evaluación incluye los siguientes contenidos:
- Dictado de numeros.
-Escritura de numeros.
-Ordenar de menor a mayor.
-Antecesor, sucesor.
- Descomposición de numeros.
- Adición y sustracción con reserva.
-Resolución de problemas.

El material de trabajo evalua conteo de numeros del 0 al 10, conteo de elementos, identificación de numeros, escritura de numeros y relacion de numero cantidad. Sirve para evaluar numeros en niveles pre- básicos y basicos, dependiendo de las habilidades y caracteristicas del estudiante.

Guía de ejercicios valor posicional, contiene adiciones y sustracciones con reserva. Los ejercicios van estructurados por color y valor posicional, llevan un circulo arriba para ubicar la reserva o el cambio numerico.

Esta evaluación contiene 3 ítems.
ITEM 1) Atención y memoria: 4 ejercicios
ITEM 2) Lenguaje: 5 ejercicios
ITEM 3) Matemáticas: 5 ejercicios
Esta ideada para utilizarse como prueba informal para identificar habilidades adquiridas de los y las estudiantes.

Desafío express de multiplicaciones contextualizadas en el superheroe Batman. Los estudiantes deben resolver los desafios matematicos para salvar un autobus escolar de las manos del villano Acertijo. 
Puede ser utilizado al cierre de la clase para comprobar conocimientos adquiridos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL INSTRUMENTO.

·         Evaluar el conteo de números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrás.

·         Conocer si el estudiante identifica el orden de los elementos de una serie, utilizando números ordinales del primero (1º) al décimo (10º).

·         Evaluar la lectura de números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.

·         Identificar si el estudiante compara y ordena números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa.

·         Conocer si el estudiante logra Componer y descomponer números del 0 al 20 de manera aditiva dc forma concreta, pictórica y simbólica

·         Evaluar la capacidad de determinar las unidades y decenas en números del 0 al 20, agrupando de a 10, de manera concreta, pictórica y simbólica.

·         Conocer la capacidad de contar mentalmente hacia delante o hacia atrás a partir de números dados.

·         Identificar si calculan mentalmente sumas, completando 10. Suman y restan mentalmente en contexto de juegos.

·         Completan dobles para sumar y restar.

·         Evaluar la capacidad de realizar sumas y restas en el contexto de la resolución de problemas, argumentando sus resultados y completar dobles para sumar y restar.

·           Conocer la capacidad de representar adiciones y sustracciones con material concreto, de manera pictórica y simbólica hasta 10.

·         Identificar si logran seleccionar una adición  o  sustracción  para resolver un problema dado.

Objetivo de Aprendizaje: Resolver adiciones de manera pictórica y simbólica y en situaciones de la vida cotidiana. 
Evaluación para estudiantes de primero básico en donde deben resolver adiciones y sustracciones de manera pictorica y simbolica,