Misty Zamorano

2 recursos en 1:

Este recurso trabaja el objetivo de clase:
Comprender cómo la captura del monarca español durante la invasión napoleónica afectó a las colonias americanas y cómo esto llevó a la formación de juntas de gobierno en España y América Latina.

Curso: Sexto Básico.

Trabaja con una guía para que los estudiantes puedan crear una junta de gobierno, pensando en qué deberes y derechos les gustaría proponer en ese contexto histórico, de esta manera se trabaja también con el eje de formación ciudadana. ESTA GUÍA ADICIONAL LA ENCUENTRAS EN UN LINK AL FINAL DE LA PRESENTACIÓN DE LA CLASE.

OA 1: Explicar los múltiples antecedentes de la independencia de las colonias americanas y reconocer que la independencia de Chile se enmarca en un proceso continental.
OA 18: Explicar que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas e instituciones, y lo importante que es cumplirlos para la convivencia social y el bien común.

Este recurso trabaja el objetivo de clase:
Conocer los antecedentes externos de la Independencia de Chile y América Latina.

Curso: Sexto básico.

Trabaja con las actividades propuestas en el texto escolar de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. 

OA 1: Explicar los múltiples antecedentes de la independencia de las colonias americanas y reconocer que la independencia de Chile se enmarca en un proceso continental.

Este recurso trabaja el objetivo de clase:
Conocer los antecedentes internos de la Independencia de Chile y América Latina.
Trabaja con las actividades propuestas en el texto escolar de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. 

OA 1: Explicar los múltiples antecedentes de la independencia de las colonias americanas y reconocer que la independencia de Chile se enmarca en un proceso continental.

Este recurso trabaja el OA 7 de matemática de 6to básico: 

Demostrar que comprenden la multiplicación y la división de decimales por números naturales de un dígito, múltiplos de 10 y decimales hasta la milésima de manera concreta, pictórica y simbólica.

Contiene la explicación guiada de los 8 procedimientos esenciales, además de ejercicios por cada procedimiento. 

Yo lo utilicé como guía para repasar todo lo aprendido, pero creo que es un muy buen material para trabajar en el proceso. 

Este es un cuadernillo completo sobre el suelo, para sexto básico. Todas las clases incluyen actividades para fomentar las diversas habilidades científicas. 

Trabaja los siguientes objetivos de clase: 
- Reconocer el proceso de formación del suelo a partir de la desintegración de rocas.
- Describir e identificar las características de los horizontes de un suelo.
- Identificar los tipos de suelo y reconocer sus principales características, junto con la localización.
- Comprender qué es la erosión del suelo.
- Identificar los principales agentes erosivos naturales y antropogénicos. 
- Concientizar formas de prevenir la erosión del suelo. 
- Sintetizar los aprendizajes aprendidos en la Unidad 1, lección 1 y 2 (propuestas de MINEDUC). 

Y los siguientes objetivos de aprendizaje de Sexto Básico:
OA 17: Investigar experimentalmente la formación del suelo, sus propiedades (como color, textura y capacidad de retención de agua) y la importancia de protegerlo de la contaminación, comunicando sus resultados.

OA 18: Explicar las consecuencias de la erosión sobre la superficie de la Tierra, identificando los agentes que la provocan, como el viento, el agua y las actividades humanas. 

Este abecedario inspirado y adaptado del método fotosilábico, ha sido diseñado específicamente para kínder, primero y segundo básico, para favorecer el ambiente letrado. Se enfoca en el objetivo de aprendizaje fundamental: dominar la correspondencia entre letras y sonidos.
¡Despierta su curiosidad, mejora su vocabulario y potencia su confianza en el aula! 

Cuadernillo editable con actividades para potenciar el autodescubrimiento de los y las estudiantes. 

En historia se trabaja con el OA 3: Registrar y comunicar información sobre elementos que forman parte de su identidad personal (nombre, fecha de nacimiento, lugar de procedencia, ascendencias, gustos, intereses, amigos y otros) para reconocer sus características individuales.

Incluye lista de cotejo para evaluación: Crear un pequeño libro o guía para que puedan dibujar sus hábitos, gustos, intereses, características físicas, psicológicas, deberes, virtudes, ascendencia y lugar de procedencia. Lo ideal es que se haga clase a clase, para ir abordando los diferentes temas que contiene este OA.

 

Esta es una presentación que sirve como modelo de clase para la asignatura de orientación, específicamente desde 3ro básico con el OA 2: Identificar y aceptar sus propias emociones y las de los y las demás. Practicar estrategias personales de manejo emocional. 

La estructura de clase se divide en: 

La sugiero utilizar desde 3ro básico en adelante.

Lo pueden editar en canva si así desean.

Este recurso fue diseñado para estimular la creatividad en estudiantes de 5to básico mediante la creación de un cuento, sin embargo, puede utilizarse en otros niveles. Para esta actividad, se utiliza el modelo procesual de la escritura, es decir, no se centra en el resultado final, sino que en el procedimiento. 

Los objetivos que se abordan son: 

OA13 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, blogs, etc.
OA14 Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que: tengan una estructura clara, utilicen conectores adecuados e incluyan descripciones y diálogo.
OA 17 Planificar sus textos: estableciendo propósito y destinatario, generando ideas a partir de sus conocimientos e investigación organizando las ideas que compondrán su escrito.
OA 18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: desarrollan las ideas, agregando información, emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado, releen a medida que escriben, aseguran la coherencia y agregan conectores, editan, en forma independiente, aspectos de ortografía y presentación, utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinónimos, corregir, ortografía y gramática, y dar formato (cuando escriben en computador).