Carol Ortega

• Acueducto
• Termas
• Muralla
• Arco del Triunfo
• Anfiteatro
• Circo (Circo Romano)
• Foro
• Templo
• Teatro
• Gladiadores
• Domus
• Insulae

OA1:

OA2:

OA3:

OA4:

1. Actividad de clasificación

• Imprime o proyecta la lámina.
• Pide a los estudiantes que clasifiquen los elementos en categorías:
  • Arquitectura pública (acueducto, foro, templo, circo, anfiteatro, termas)
  • Arquitectura doméstica (domus, insulae)
  • Cultura y sociedad (gladiadores, teatro)
• Luego comentan la función de cada una.

2. Actividad de investigación grupal

• Asigna a cada grupo un elemento del recurso.
• Los estudiantes deben investigar:
  • ¿Qué era?
  • ¿Para qué servía?
  • ¿Quiénes podían acceder?
  • ¿Qué impacto tenía en la vida romana?
• Presentan a la clase con dibujos o mini exposiciones.

3. Actividad de comparación con la vida moderna

• Los estudiantes buscan equivalentes actuales:
  • Acueducto → sistema de agua potable
  • Termas → spa o baños públicos
  • Foro → plaza pública
  • Circo → estadio
• Pueden completar una tabla o un papelógrafo.

4. Actividad creativa: “Crea tu ciudad romana”

• Usando recortes o dibujos, los niños construyen un mapa de una ciudad romana incluyendo:
  • foro, templo, termas, viviendas, murallas, etc.
• Deben explicar por qué ubicaron cada edificio en el lugar elegido.

• Acompaña el recurso con imágenes reales para reforzar el vínculo entre ilustración y vestigio histórico.
• Proyecta la lámina en grande para promover la observación detallada.
• Haz preguntas guiadas, por ejemplo:
  • “¿Para qué creen que servían las termas?”
  • “¿Quiénes vivían en una domus? ¿Quiénes en las insulae?”
• Puedes transformar la lámina en:
  • material para un juego de memoria,
  • tarjetas de aprendizaje activo,
  • parte de una ruta de aprendizaje,
  • recurso de evaluación formativa (por ejemplo, “elige 3 e identifica su función”).
• Apto para estudiantes desde 3° Básico en adelante.