Francisca Alfaro

Se evalúan los siguientes objetivos:
OA 3

Caracterizar el Estado moderno considerando sus principales rasgos, como la concentración del poder en la figura del rey, el desarrollo de la burocracia y de un sistema fiscal centralizado, la expansión del territorio, la creación de ejércitos profesionales.
OA 4

Caracterizar la economía mercantilista del siglo XVI, considerando fenómenos económicos como la acumulación y circulación de metales preciosos. 

La siguiente prueba evalúa los objetivos:

Objetivos:

·  OA 10

Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales significativos de Chile, como cobre, hierro, recursos marítimos y forestales, entre otros; diferenciar recursos renovables y no renovables.

· OA 12

Describir y ubicar los riesgos naturales que afectan a su localidad, como sismos, maremotos, inundaciones, derrumbes y volcanismo, e identificar formas en que la comunidad puede protegerse 

Este minilibro descargable está diseñado para que niños y niñas aprendan de forma entretenida qué son los recursos naturales, cómo se clasifican y por qué es importante cuidarlos. Contiene ilustraciones simples y atractivas para colorear

Esta evaluación corresponde a octavo básico y aborda la comparación entre la Edad Media y la Edad Moderna, con énfasis en los grandes cambios culturales, científicos y sociales que marcaron la transición entre ambas épocas. Se evalúan contenidos como el Renacimiento, el Humanismo, la Reforma Protestante, el pensamiento antropocéntrico y el impacto de la imprenta, vinculándolos con la evolución del pensamiento moderno.

La prueba incluye ejercicios de verdadero o falso, pareo de conceptos, selección única y preguntas de reflexión que invitan a los estudiantes a analizar críticamente los procesos históricos y su impacto en la actualidad.

Esta evaluación corresponde a la primera prueba del año de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para 6° básico. Está enfocada en la organización política de Chile, abordando contenidos como los poderes del Estado, las autoridades políticas, la Constitución y la importancia de vivir en una democracia.

A través de preguntas de desarrollo, selección múltiple y actividades de clasificación, se busca que los estudiantes reconozcan la estructura democrática del país, comprendan el valor de la participación ciudadana y reflexionen sobre el rol que cumplen las instituciones y sus autoridades. La evaluación culmina con una actividad creativa para fomentar un cierre lúdico del proceso evaluativo.

Esta evaluación corresponde a la primera prueba del año en la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para el nivel de 7° básico. Está centrada en el Período Paleolítico y tiene como objetivo evaluar la comprensión de los estudiantes sobre los procesos iniciales del desarrollo humano, tales como la vida nómada, la adaptación al medio, y los principales cambios físicos y culturales del proceso de hominización.

La prueba considera preguntas de selección única, desarrollo a partir de fuentes, y actividades de clasificación, incorporando además una conexión con la película Los Croods como recurso pedagógico complementario.

Diversos tickets que sirven para trabajar durante la clase. La pueden trabajar tanto al inicio, en el desarrollo o al final según le convenga. Se trabaja con reflexiones y se pueden vincular con preguntas de metacognición. 

Evaluación correspondiendo a Quinto Básico que hace referencia a las Zonas Naturales de Chile, esta cuenta con varios items tales como; ubicar las zonas en el mapa, verdadero y falso, y por último, describir las zonas según la imagen correspondiente. 
(Material en formato word, para que lo puedan editar si es necesario)