Elisa Torres

Control acumulativo acerca de Chile en el siglo XX: Causas del golpe de estado y dictadura para nivel 6to básico. Unidad 3 libro de texto ministerial. 
Requiere conceptualización de la guerra fría para responder. 

Evaluación acentuación diacrítica. No incluye reconocimiento de categoría gramatical, solo reconocer cuándo se tilda cada palabras. Sirve como evaluación acumulativa o ticket de salida para este tipo de ley. 

Evaluación de síntesis acumulativa de palabras haz, has, as, hay, ay, ahí. Puede ser de 4to a 6to básico. No es de gran nivel de dificultad, por lo que podría servir como ticket de salida al ejercitar estas palabras. 

Evaluación ley general de acentuación: aplicada para 7mo en contexto de pandemia, por lo que podría servir para trabajar en cursos menores si se aborda mejor en clases con presencia de todos y todas los estudiantes. 

Clase de funciones sintácticas de sujeto y predicado: Definición, categorías gramaticales determinantes de ambos núcleos, ejemplos y actividades para ejercitar. 
Especialmente entre 6to y 8vo básico. Muy útil para introducir a tipos de oraciones. 

PPT Tipo textos líricos. Recomendable de tercero a quinto básico. Incluye definiciones y variados tipos de textos líricos con ejemplos: 
- poesía
- canción
- paya
- trabalenguas
- acróstico
- caligrama 
Termina con actividad para crear un quebrantahuesos.  

OA 14 7° Escribir, con el propósito de persuadir, textos breves de diversos géneros (por ejemplo, cartas al director, editoriales, críticas literarias, etc.), caracterizados por: La presentación de una afirmación referida a temas contingentes o literarios. La presencia de evidencias e información pertinente. La mantención de la coherencia temática.

Clase de creación: Trae juego para recordar definición y características de la carta al director. 

Link juego: Cartas al director - Abre la caja (wordwall.net) 

Consiste en un cuadro de resumen de algunas de las figuras literarias con ejemplos de canciones, ideal para resumir este elemento del texto lírico. Recomendado para cursos más grandes de básica, entre quinto y octavo. 

Ticket de salida para cuarto básico, correspondiente a una comprensión lectora enfocada en la estrategia de "encontrar la secuencia". Aborda también, el reconocimiento de categorías gramaticales dentro de un texto. 

Ticket de salida para tercero básico, correspondiente a una comprensión lectora enfocada en la estrategia de "comparar y contrastar". Aborda también, el reconocimiento de pronombres personales dentro de un texto.