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Seres vivos y no vivos
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Damary Martínez
Chile
Se unió el 06 jun, 2024
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Recursos recientes
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5| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 4 - 8 años |
| Info. del archivo | pdf, 1 páginas, 396 KB |
Guía de trabajo para la enseñanza de las sumas horizontales. Los estudiantes podrán visualizar la transición de la suma vertical a la horizontal de manera pictórica y simbólica, realizando el conteo de las cantidades y registrando en la tabla.
ProfeCoins 5
5| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 5 - 8 años |
| Info. del archivo | pdf, 1 páginas, 487 KB |
La guía aborda el OA 2 de la asignatura de ciencias naturales. Después de haber trabajado las características de los animales como cubierta, desplazamiento y hábitat. Pueden realizar está guía para para reforzar lo aprendido.
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5| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 4 - 8 años |
| Info. del archivo | pdf, 1 páginas, 196 KB |
Guía de discriminación auditiva para la enseñanza de la consonante p. Deben identificar los elementos que contengan el sonido p pintándolos. Además, deben identificar la sílaba donde se encuentra el sonido p.
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5| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 4 - 7 años |
| Info. del archivo | pdf, 1 páginas, 378 KB |
Guía de discriminación auditiva para la enseñanza de la consonante S. Deben identificar los elementos que contengan el sonido S pintándolos. Además, deben identificar la sílaba donde se encuentra el sonido S.
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5| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 4 - 7 años |
| Info. del archivo | pdf, 1 páginas, 486 KB |
Guía de matemática primero básico. Consiste en resolver sumas horizontales hasta el 19. Los niños deben resolver cada suma y según el resultado colorear el área correspondiente del color que indica el resultado obtenido.
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5| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 4 - 8 años |
| Info. del archivo | pdf, 1 páginas, 554 KB |
Está guía trabaja con con el OA 2 de ciencias naturales "Observar y comparar animales de acuerdo a características como tamaño, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y hábitat, entre otras"
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8| Cantidad descargas | 1 |
| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 4 - 8 años |
| Info. del archivo | pdf, 1 páginas, 454 KB |
Actividades para la asignatura de ciencias naturales.
OA1: Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen, responden a estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir, comparándolos con las cosas no vivas.
OA1: Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen, responden a estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir, comparándolos con las cosas no vivas.
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5| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 5 - 8 años |
| Info. del archivo | pdf, 1 páginas, 379 KB |
Está actividad está desarrollada para identificar el fonema de la consonante m. Antes de aplicarla se recomienda trabajar la articulación de la boca al hacer el sonido m frente al espejo, de esta manera se les facilita el reconocer donde se encuentra el fonema.
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5| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 5 - 8 años |
| Info. del archivo | pdf, 1 páginas, 174 KB |
Está actividad está desarrollada para identificar el fonema de la consonante l. Antes de aplicarla se recomienda trabajar la articulación de la boca al hacer el sonido L frente al espejo, de esta manera se les facilita el reconocer donde se encuentra el fonema.
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10| Tipo de recurso | Actividad |
| Edad recomendada | 7 - 10 años |
| Info. del archivo | pdf, 4 páginas, 230 KB |
OA 16 Describir, comparar y construir figuras 3D (cubos, paralelepípedos, esferas, conos, cilindros) con diversos materiales.
Estás fichas de trabajo se deben trabajar en paralelo con la construcción de cada cuerpo geométrico. De tal manera que los estudiantes puedan realizar el conteo de las caras, vértices y aristas de cada uno.
Estás fichas de trabajo se deben trabajar en paralelo con la construcción de cada cuerpo geométrico. De tal manera que los estudiantes puedan realizar el conteo de las caras, vértices y aristas de cada uno.
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