Este material es un instructivo pensado para crear un tablero didáctico para trabajar Unidad, Decena y Centena de manera concreta. 
La idea es que tanto el/la profe como el/la estudiante tenga su propio tablero para así poder ir trabajando a la par; además, recomiendo que el tablero perteneciente al docente tenga un pequeño pizarrón en la parte de abajo. El mío lo hice con cartón y lo forré con papel de pizarra y en lugar de tapitas lo hice con figuritas redondas y velcro.
Es muy bueno para el trabajo remoto, al menos yo lo usé durante mis tutorías con aquellos estudiantes que presentaban algunas dificultades en el aprendizaje referidos a matemáticas y la verdad funcionó perfecto, así que atrévanse! 

Esta infografía les servirá para la escritura de una noticia. Pueden revisarla en clases y/o ser enviada para que los estudiantes la utilicen como recurso de apoyo al momento de realizar dicha actividad de manera particular.

Esta ruleta interactiva les servirá para escribir una noticia en base a las preguntas guías de la misma; el chinche ubicado en la parte superior derecha les indicará que interrogante deben responder.
Al descargarlo pueden cambiar el título y las secciones de la ruleta en base a lo que estén viendo con sus estudiantes (ruleta modificable).

El objetivo de esta sesión es "resolver multiplicaciones por dos y tres dígitos" ; posee una ruta de aprendizaje para anticipar a los estudiantes con respecto a lo que se va a trabajar en la clase, sigue con un juego de memorice sobre multiplicaciones (encontrar las multiplicaciones que dan cierto resultado, ej. si giran la carta que dice 2x10 deben encontrar aquella que tenga el resultado, es decir, el n° 20). Cuenta con un modelado para enseñar a multiplicar por dos y tres dígitos; para ejercitar esto posee ejercicios y desafíos matemáticos. Además, los tickets de salida son los dados este año por el MINEDUC para 4to básico.

PPT. para iniciación en la suma de tres dígitos con reserva (unidad, decena y centena) con temática de Los Minions. Se basa en la resolución de tres desafíos matemáticos, luego de cada uno está su operatoria y respuestas (la pueden dejar o sacar para resolver con sus estudiantes); la diapositiva final tiene como objetivo saber cuáles fueron los sentimientos o sensaciones que cada niño y niña tuvo con el contenido visto.