Evaluación de comprensión de una obra narrativa, en este caso la novela del escritor chileno Jenaro Prieto. Incorpora preguntas relacionadas con las distintas habilidades taxonómicas, desde recordar elementos de la obra hasta la reflexión del actuar del personaje. 

Evaluación de la obra Bodas de sangre de Federico García Lorca. Incorpora preguntas según distintas habilidades asociadas a la comprensión de una obra literaria. En este caso, presenta varias preguntas de recordar información sobre la lectura, otras de interpretación de los elementos simbólicos presentes y también, dos preguntas de desarrollo en la que se trabaja la relación entre el caballo y la masculinidad y  la imagen de la mujer representada en esta tragedia lorquiana. 

Evaluación que considera los elementos básicos del relato, extracción de información explícita así como la interpretación de los principales temas abordados en esta obra de no ficción. Corrección disponible para enviar al correo personal. 

Guía de comprensión lectora de dos textos líricos asociados a la unidad I La libertad como tema literario. Es una guía de introducción que permite la reflexión en torno al deseo del ser humano por alcanzar la libertad. 

Evaluación correspondiente al plan lector de la obra Muchos gatos para un solo crimen, considera los relatos: 1. Por amor a la señorita Bandish, 2. Vi morir a Han Quilan y 3. Muchos gatos para un solo crimen, de Ramón Díaz Eterovic. Incluye preguntas de extracción de información explicita de la obra, motivación de los personajes, tipos de narrador y otros elementos del mundo narrado. Instrumento de elaboración propia en su totalidad. 

Evaluación que presenta 38 preguntas de selección única y dos de desarrollo. Considera aspectos como los elementos básicos de la tragedia, los hechos representados en la obra, el rol de los personajes principales y otros detalles de la lectura. Además, las preguntas de desarrollo tienen que ver con el desenlace de la obra y la reflexión sobre el papel de víctima o victimario de Edipo. 
En general, recoge aspectos de las habilidades iniciales. 

Control para la unidad IV Poder y Ambición 2° Medio. Incorpora tres textos: 
- La caja de Pandora.
- Las clases de canto (obra dramática breve).
- Teseo y el Minotauro. 
Se focaliza en las habilidades de la asignatura: extraer información explicita e implícita, incrementar vocabulario, construir significados. Puede ser útil como base para una evaluación de mayor complejidad. 

Actividad para la unidad IV de Primero Medio (Medios y sociedad). Se basa en el O.A. 10 y la diseñé para el siguiente objetivo específico "Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, considerando los propósitos y recursos utilizados; demostrando rigurosidad en el quehacer". La actividad se basa en tres cartas al director; primero deben analizar la forma y la efectividad. Segundo, trabajo individual de comprensión lectora en base a las misivas y tercero, aprendizaje colaborativo en el que escribirán una carta breve de acuerdo al tema desarrollado en los textos guías. Incorpora además, una tabla de metacognición. 

La guía está diseñada para la estrategia Hallar el significado de palabras por contexto, en base a insumos proporcionados por el programa que se trabaja comúnmente para la comprensión lectora. 
Contempla varios textos y la aplicación de la estrategia correspondiente, en un nivel básico- medio de dificultad. Así también, está formulada para 90 minutos de trabajo. 

El instrumento evalúa la comprensión de textos argumentativos simples (cartas al director, columnas de opinión). Está diseñado para un nivel básico-intermedio de comprensión lectora. Los textos incorporados son extraídos de fuentes validadas en evaluación de los aprendizajes, comprende 25 preguntas de selección única y 1 de desarrollo. Además, se focaliza en el O.A. 09 de 2° Medio.  Pero también se puede emplear en el Electivo de Participación y Argumentación en democracia.