Recurso para trabajar el texto poético de manera individual o grupal. Se abarcan los elementos de un poema (Título, verso, estrofa, rima y autor), contiene dos actividades de lectura de poema de identificar el tema y elementos.

Material editable.

reforzamiento OA12 ,comprensión textos como poesía ,poemas .
especialmente para 4° básico   

ESTA GUÍA TIENE COMO OBJETIVO GUIAR EL PROCESO DE PLANIFICACIÓN DE LA ESCRITURA DE UN TEXTO POÉTICO, EN LA CUAL LOS Y LAS ESTUDIANTES DEBEN COLOCAR EN PRÁCTICA TODO LO ESTUDIADO EN LAS DIFERENTES CLASES SOBRE EL GÉNERO LÍRICO

Rúbrica que tiene por objetivo evaluar la declamación de un texto poético de su propia creación. Los indicadores de evaluación son: Memorización, Pronunciación, Postura y movimiento, Expresión y Tono de voz.

Cuadernillo creado con el objetivo de repasar o retro alimentar sobre el
 Género  Lírico. 
Temas: 
- ¿Qué es la poesía lírica?
-¿Por qué se llama género lírico?
-¿Cómo se escribe un texto poético?
-El verso 
-La rima 
-La estrofa
-Tipos de textos poéticos
-Función expresiva   del lenguaje
 -Hablante Lírico
-Objeto Lírico
-Motivo Lírico
-Figuras literarias
- Y Ejercicios.

Presentación Ppt que aborda el siguiente tema:
- ¿Qué es la poesía lírica?
- ¿Por qué se llama género lírico?
- ¿Cómo se escribe un texto poético?
- El verso
- La rima
- Clasificación de rimas (asonante, consonante, libre)
- Organización de las rimas
- Tipos de textos poéticos 
- Función expresiva del lenguaje
- Figuras literarias (comparación, personificación, hipérbole, metáfora, onomatopeya) 

Estimada Profe comunidad: Junto con saludar, me gustaría compartir con ustedes el recurso clase "Ejercitando en la colmena". Este contiene los siguientes elementos:
Actividades de Inicio: Escala emocional, Objetivos de la clase para Primero y Segundo Básico, Metas de la clase, Tipografía textual, Reflexión y preguntas claves para la activación de conocimientos previos.
Actividades de Desarrollo: Texto poético "En una colmena", escala emocional intermedia, ejercicios para el desarrollo de la comprensión lectora, Vanos a jugar (actividades para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa o pausa activa).
Actividades de finalización: Despedida de la colmena, los niños y niñas pueden hacer sus comentarios, escala de emociones.
Importante!!!
Este recurso es de tipo gratuito, solo se creó con fines de uso domésticos, recreativos y pedagógicos. En ningún momento se ha querido lucrar ya que cada imagen, música y fondos pertenece a un autor diferente.

 | Unidad : 4 Ejes: Lectura Escritura
| Aprendizajes esperados: Lectura AE (01) Analizar e interpretar poemas considerando: figuras literarias (personificación, comparación, hipérbole, anáfora, aliteración, onomatopeya, metáfora, antítesis, ironía, oxímoron, sinestesia, metonimia y sinécdoque), rima,  ritmo, sonoridad, distribución de los versos en la página, relación entre forma y contenido. AE (02) Interpretar poemas comentados en clases: reflexionando sobre aspectos temáticos y de contenido, relacionando los poemas leídos con el contexto de producción, fundamentando sus interpretaciones con ejemplos textuales. AE (03) Comparar los poemas leídos con otras formas de expresión artística, considerando sus recursos y el tratamiento que dan a un mismo tema. Escritura AE (04) Escribir un texto poético para expresar ideas, sentimientos y postura en torno a una problemática actual o en torno a un conflicto existencial, utilizando un vocabulario apropiado y lenguaje poético. AE (05) Revisar, reescribir y editar sus textos: marcando los elementos que sea necesario corregir según su intención y los requerimientos propios de la tarea, reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado, utilizando flexiblemente recursos de presentación y diseño (diagramación, imágenes, tipografía) que realcen la capacidad expresiva de las palabras.  
 | Habilidades Lectura ü  Leer fluidamente. ü  Inferir significados no literales de los textos. ü  Comparar diversos textos entre sí, considerando sus características formales. ü  Evaluar críticamente los textos que leen. Escritura: ü  Adecuar sus escritos al tema, propósito y destinatario. ü  Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada. ü  Emplear un vocabulario variado y pertinente. ü  Desarrolla sus habilidades creativas. 
| Actitudes ü  Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.   

Guía para inferir y reconocer un texto dramático.
Contenido:
-Reconocer texto literario poético
-Estructura de poesía (rima) 
- Funciones de los textos literarios
Preguntas de alternativas y de desarrollo corto.

OA 13:

Reconocer fonética y gráficamente la letra S.

Comprender un texto del folclor poético.

OA 14:
 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

 TEMAS:
-escritura letra S
-escritura de sílabas letra S.
-Formar palabras con S. 
-reconocer sonidos/ silabas. 
-escritura de sílabas/ Actividades. 
- Lectura guiada: Santiago y la mesa.
-Ordenar palabras según su sonido. 
-Dibujar, leer y escribir. Textos cortos. 
-Unir silabas para formar palabras. 
-Actividad final Crucigrama letra S.