Recursos especiales de Pascua 🐰 

Hola comunidad Profe 🍎Social. 
Comparto esta actividad con ustedes. 
 Tiene como propósito hacer llevar al estudiante a descubrir cuáles son sus fortalezas y debilidades en su personalidad y como los aspectos a mejorar le pueden llevar a descubrir el maravilloso ser que es. 
También tiene como propósito tener un acercamiento con la parte espiritual y socio emocional donde la oración y el acompañamiento familiar juegan un papel importante. 
Espero te guste y sea  útil

Explorar y analizar las parábolas de Jesús desde una perspectiva ética, entendiendo cómo estos relatos cortos no solo enseñan sobre la moralidad y la justicia, sino que también desafían nuestras percepciones cotidianas del bien y el mal.

Test de salida: https://quizizz.com/admin/quiz/662582bbfa23cc4fa163990c?source=quiz_share

La Reforma Protestante, iniciada en el siglo XVI por Martín Lutero, fue crucial al desafiar la autoridad de la Iglesia Católica y promover la Biblia como única fuente de fe. Impulsó la traducción de las Escrituras a lenguas vernáculas, permitió el acceso directo a la palabra de Dios, y fomentó la diversidad religiosa. Además, influyó en el desarrollo de la educación, la ética del trabajo y la modernización de las instituciones. Este movimiento marcó el inicio de una transformación profunda en la religión y la política en Europa, dando forma al mundo moderno.

 | Unidad | Unidad 2: Conocer, comprender y valorar los fundamentos éticos de la vida cristiana. 
| Objetivo de Aprendizaje | (OA3) Conocer y comprender la vida cristiana.
| Indicador de evaluación.  | Responder preguntas de comprensión.  

 | Unidad | Unidad 2: Conocer, comprender y valorar los fundamentos éticos de la vida cristiana.
| Objetivo de Aprendizaje | (OA3)  Conocer y comprender la vida cristiana.
| Indicador de evaluación.  |  Completar versículos bíblicos. Descifrar palabra incógnita.

 | Unidad 2: Conocer, comprender y valorar los fundamentos éticos de la vida cristiana. Eje: Bienestar y autocuidado.
| Objetivos de Aprendizaje: (OA3)  Conocer y comprender la vida cristiana.
 | Habilidades: Ø  promover el desarrollo individual de los estudiantes, a partir del reconocimiento de que cada uno de ellos es un individuo único, original y valioso, que crece en contacto con una comunidad, que tiene la facultad de conocerse y la capacidad de proyectarse y superarse tomando en cuenta sus capacidades y limitaciones. Ø  Promover el conocimiento y la valoración de sí mismo y de los demás, el reconocimiento de las emociones y sus formas de expresión, el desarrollo y cuidado de la afectividad y la sexualidad, y la promoción de la vida saludable. 

Esta actividad implica analizar un caso narrativo que presenta diversos dilemas morales y éticos. Los estudiantes, divididos en equipos, deben identificar los elementos clave de la historia, comprender las acciones y decisiones de los personajes en relación con principios éticos relevantes, y evaluar el grado de responsabilidad de cada personaje en el desenlace trágico.

Para describir esta actividad en Classroom, podrías usar un título como "Análisis de caso: Responsabilidad moral en una situación difícil". Luego, proporciona una breve descripción del caso, destacando los elementos esenciales de la historia y explicando que los estudiantes trabajarán en equipos para analizar y discutir las decisiones de los personajes.

Incluye la pauta de evaluación para que los estudiantes sepan cómo serán evaluados, y asegúrate de destacar que se espera que ofrezcan perspectivas novedosas y soluciones creativas a los dilemas presentados.

Finalmente, establece plazos claros para la entrega de respuestas y la discusión en clase, y fomenta el intercambio de ideas y el debate ético entre los estudiantes durante el proceso.

Esta planificación anual para la asignatura de Religión Evangélica en 3° Medio está diseñada para fortalecer valores, habilidades y actitudes basados en principios cristianos, fomentando el desarrollo personal, las relaciones interpersonales constructivas y una vida en comunidad fundamentada en el respeto, la igualdad y la resolución pacífica de conflictos.

Con este material se trabajara los siguientes objetivos de aprendizajes
 Comparar el modo de vida y expresiones culturales de algunos pueblos indígenas presentes en Chile actual (como mapuche, aimara o rapa nui) con respecto al periodo precolombino, identificando aspectos de su cultura que se han mantenido hasta el presente y aspectos que han cambiado (OA2)

Conocer, respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación económica, y actuar en concordancia con el principio ético que reconoce que todos los “seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros” (Declaración Universal de Derechos Humanos, Artículo 1°). (OAT18)

Valorar el carácter único de cada ser humano y, por lo tanto, la diversidad que se manifiesta entre las personas, y desarrollar la capacidad de empatía con los otros. (OAT19)

Previo a la creación de una gran unidad política, en China existían varios reinos que se enfrentaban de manera sucesiva por el control de la región. Fue entre los siglos XXI a XVI a. C., que se consolida la primera de sus dinastías Xia, y fue a partir del año 221 a.C., que

 | Guerreros de TerracotaChina se transformó en un poderoso imperio. Esta tiene sus orígenes en las cuencas del río Amarillo y Azul, donde surgieron las primeras dinastías Xia, Shang y Zhou. La formación de sus centros urbanos estuvo relacionada con la formación de las Dinastías que iban gobernando a lo largo de la historia, como lo fue Xian, Kaifeng, Pingyao, Nanjing entre otras.

Los chinos fabricaron muy temprano los textiles de algodón, la seda natural, el papel, la tinta y la porcelana; también inventaron la pólvora. Además se les atribuye la invención de la brújula, el compás y el sismógrafo. La gran muralla china fue construida en el transcurso de más de dos mil años y su longitud total alcanza aproximadamente los 6.700 kilómetros. Entre sus principales realizaciones artísticas destacan la pagoda, torre poligonal de aleros en forma cóncava, la pintura paisajista y la milenaria acupuntura. 

Entre todas las civilizaciones del mundo, la civilización china es la más antigua en lo que respecta al cultivo de arroz, si bien gran parte de la tierra no es apta para el cultivo de arroz y sólo podían cultivar arroz en el 10% de la tierra, se transformaron en grandes productores. Su técnica agrícola innovadora fue cultivar plantando en hileras. Esta técnica ordenada permitió a los agricultores la irrigación con mayor eficacia y la producción con un mayor rendimiento de los cultivos. 

 | Organización política  China fue gobernada por una serie de dinastías con funciones políticas y religiosas. A partir del año 221_a. C., China se transformó en un imperio, el que fue consolidado por la dinastía Han. | Sociedad   La sociedad china fue altamente jerarquizada y estuvo compuesta por la nobleza, religiosos, artesanos, comerciantes,  campesinos y esclavos. | Religión   La religión en China estuvo muy relacionada con la veneración de los antepasados y una variedad de  dioses. A su vez, corrientes espirituales como el taoísmo y el confucianismo fueron muy influyentes. | Tecnología   Los chinos dominaron la metalurgia del bronce y fueron los primeros en descubrir el acero. Otros de sus adelantos fueron la pólvora, la tinta, el papel, la brújula y el uso textil de la seda.