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Recommended age 7 - 12 years
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Hola comunidad Profe 🍎Social. 
Comparto esta actividad con ustedes. 
 Tiene como propósito hacer llevar al estudiante a descubrir cuáles son sus fortalezas y debilidades en su personalidad y como los aspectos a mejorar le pueden llevar a descubrir el maravilloso ser que es. 
También tiene como propósito tener un acercamiento con la parte espiritual y socio emocional donde la oración y el acompañamiento familiar juegan un papel importante. 
Espero te guste y sea  útil
La Ética en Acción: Explorando las Decisiones de Jesús La Ética en Acción: Explorando las Decisiones de Jesús La Ética en Acción: Explorando las Decisiones de Jesús La Ética en Acción: Explorando las Decisiones de Jesús
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Objetivo de la Clase:
Analizar las acciones y decisiones de Jesús desde una perspectiva ética, enfocándose en cómo sus enseñanzas y comportamientos pueden servir como guía para la toma de decisiones morales en la vida cotidiana.
Título La Ética en Acción Explorando las Decisiones de Jesús - Presentación.pdf 1.96 MB

Indicadores Esperados:
  • Identificar acciones clave de Jesús y discutir su contexto y motivaciones.
  • Evaluar las implicaciones éticas de las acciones y enseñanzas de Jesús.
  • Aplicar principios éticos derivados de las acciones de Jesús a situaciones personales y comunitarias.

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Sanar con Ética: Las Acciones de Sanidad de Jesús Bajo la Lupa Sanar con Ética: Las Acciones de Sanidad de Jesús Bajo la Lupa Sanar con Ética: Las Acciones de Sanidad de Jesús Bajo la Lupa Sanar con Ética: Las Acciones de Sanidad de Jesús Bajo la Lupa Sanar con Ética: Las Acciones de Sanidad de Jesús Bajo la Lupa
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Objetivo de la Clase:
Analizar las acciones de sanidad realizadas por Jesús desde una perspectiva ética, explorando los principios morales involucrados y su relevancia en el contexto contemporáneo de la ética médica y personal.

Indicadores Esperados:
  • Describir distintos actos de sanidad realizados por Jesús y su impacto en los beneficiarios.
  • Evaluar las decisiones de Jesús en términos de principios éticos como la compasión, el respeto por la dignidad y la justicia.
  • Reflexionar sobre cómo estas acciones pueden influir en nuestras propias decisiones éticas en situaciones de ayuda y cuidado.

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Ética en las Enseñanzas de Jesús: Un Análisis de las Parábolas
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Objetivo de la Clase:
Explorar y analizar las parábolas de Jesús desde una perspectiva ética, entendiendo cómo estos relatos cortos no solo enseñan sobre la moralidad y la justicia, sino que también desafían nuestras percepciones cotidianas del bien y el mal.

Indicadores Esperados:
  • Identificar y explicar varias parábolas de Jesús y los dilemas éticos que plantean.
  • Analizar cómo las parábolas abordan conceptos de justicia, compasión y responsabilidad.
  • Aplicar las enseñanzas éticas de las parábolas a situaciones de la vida real, fomentando un pensamiento crítico y una reflexión personal profunda.

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Análisis de caso: Responsabilidad moral en una situación difícil Análisis de caso: Responsabilidad moral en una situación difícil
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Esta actividad implica analizar un caso narrativo que presenta diversos dilemas morales y éticos. Los estudiantes, divididos en equipos, deben identificar los elementos clave de la historia, comprender las acciones y decisiones de los personajes en relación con principios éticos relevantes, y evaluar el grado de responsabilidad de cada personaje en el desenlace trágico.


Para describir esta actividad en Classroom, podrías usar un título como "Análisis de caso: Responsabilidad moral en una situación difícil". Luego, proporciona una breve descripción del caso, destacando los elementos esenciales de la historia y explicando que los estudiantes trabajarán en equipos para analizar y discutir las decisiones de los personajes.


Incluye la pauta de evaluación para que los estudiantes sepan cómo serán evaluados, y asegúrate de destacar que se espera que ofrezcan perspectivas novedosas y soluciones creativas a los dilemas presentados.


Finalmente, establece plazos claros para la entrega de respuestas y la discusión en clase, y fomenta el intercambio de ideas y el debate ético entre los estudiantes durante el proceso.


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Civilización China Civilización China Civilización China
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China


Previo a la creación de una gran unidad política, en China existían varios reinos que se enfrentaban de manera sucesiva por el control de la región. Fue entre los siglos XXI a XVI a. C., que se consolida la primera de sus dinastías Xia, y fue a partir del año 221 a.C., que


 | Guerreros de TerracotaChina se transformó en un poderoso imperio. Esta tiene sus orígenes en las cuencas del río Amarillo y Azul, donde surgieron las primeras dinastías Xia, Shang y Zhou. La formación de sus centros urbanos estuvo relacionada con la formación de las Dinastías que iban gobernando a lo largo de la historia, como lo fue Xian, Kaifeng, Pingyao, Nanjing entre otras.
Los chinos fabricaron muy temprano los textiles de algodón, la seda natural, el papel, la tinta y la porcelana; también inventaron la pólvora. Además se les atribuye la invención de la brújula, el compás y el sismógrafo. La gran muralla china fue construida en el transcurso de más de dos mil años y su longitud total alcanza aproximadamente los 6.700 kilómetros. Entre sus principales realizaciones artísticas destacan la pagoda, torre poligonal de aleros en forma cóncava, la pintura paisajista y la milenaria acupuntura. 
Entre todas las civilizaciones del mundo, la civilización china es la más antigua en lo que respecta al cultivo de arroz, si bien gran parte de la tierra no es apta para el cultivo de arroz y sólo podían cultivar arroz en el 10% de la tierra, se transformaron en grandes productores. Su técnica agrícola innovadora fue cultivar plantando en hileras. Esta técnica ordenada permitió a los agricultores la irrigación con mayor eficacia y la producción con un mayor rendimiento de los cultivos. 
 
 | Organización política  China fue gobernada por una serie de dinastías con funciones políticas y religiosas. A partir del año 221_a. C., China se transformó en un imperio, el que fue consolidado por la dinastía Han. | Sociedad   La sociedad china fue altamente jerarquizada y estuvo compuesta por la nobleza, religiosos, artesanos, comerciantes,  campesinos y esclavos. | Religión   La religión en China estuvo muy relacionada con la veneración de los antepasados y una variedad de  dioses. A su vez, corrientes espirituales como el taoísmo y el confucianismo fueron muy influyentes. | Tecnología   Los chinos dominaron la metalurgia del bronce y fueron los primeros en descubrir el acero. Otros de sus adelantos fueron la pólvora, la tinta, el papel, la brújula y el uso textil de la seda.

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Historia de Caín y Abel Historia de Caín y Abel Historia de Caín y Abel Historia de Caín y Abel Historia de Caín y Abel
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Presentación interactiva que explica la historia de dos hermanos Caín y Abel, al final cuenta con preguntas de comprensión.
Es un recurso para ser utilizado en la asignatura de religión destinado a niños entre 3° y 4° básico y además a niños con necesidades educativas especiales.

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LA PARÁBOLA DEL HIJO PRÓDIGO. LA PARÁBOLA DEL HIJO PRÓDIGO. LA PARÁBOLA DEL HIJO PRÓDIGO. LA PARÁBOLA DEL HIJO PRÓDIGO. LA PARÁBOLA DEL HIJO PRÓDIGO.
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Recommended age 6 - 12 years
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Este es un relato con imágenes para apoyarse al enseñar la historia del hijo pródigo y hablar sobre el tema del amor incondicional de Dios por sus hijos.
es editable por lo cual puede ser adaptado para cualquier edad.

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Los Piratas y la Creación Los Piratas y la Creación Los Piratas y la Creación Los Piratas y la Creación Los Piratas y la Creación
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Los Piratas y la Creación.
Repasamos la Creación con esta plantilla reutilizable de Google Slides.
Que fue creando Dios cada día de una forma divertida para nuestros alumnos.https://docs.google.com/presentation/d/1kTXR1xC7WJog4rRpssY9h-zjlIO-aCFX2T6KW2fPDtY/edit?usp=sharing

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Señor de los Milagros
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Es una presentación que sirve para realizar un clase sobre la Historia del Señor de los Milagros en Perú, se puede trabajar desde lo 3 hasta los 8 años, este material hace que la clase sea llamativa..

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