Describe la estructura del átomo, menciona que poseen electrones, protones y neutrones. A su vez se menciona que es un isótopo e iones. Se calcula la cantidad de protones, neutrones y electrones en respectivo caso. Se menciona que son electrones de valencia y la valencia de un átomo.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: • Reconocer el número atómico y número másico de un elemento en la Tabla Periódica. • Resolver problemáticas relacionadas a los átomos , moléculas y iones con masa, para cuantificar la composición de la materia. GUÍA DE ESTUDIO CON SECCIÓN DE ACTIVIDADES - Identificación de átomos -Formación de iones -Isótopos -Formación de moléculas
¡Hola! Este material educativo incluye elementos plastificables y una guía para trabajar sumas del 1 al 10 de una manera creativa y divertida. Cada estudiante recibirá una "masa de pizza" y seguirá las instrucciones de la "receta" proporcionada en la guía de aprendizaje para agregar los ingredientes correspondientes. Posteriormente, deberán recortar y pegar el número que represente el resultado de la suma realizada (pueden escribirlo si así lo prefieren, dependiendo de su nivel de habilidad).Este recurso está diseñado para ayudar a los estudiantes a comprender el concepto de suma mediante la acción de agregar elementos, permitiéndoles aprender de forma concreta y lúdica. Si lo desean, pueden confeccionar gorros de chef o delantales de cocina, con lo cual se fomenta el juego de roles, lo que hará que la actividad sea aún más entretenida y estimulante para los estudiantes. De esta manera, no solo estarán aprendiendo matemáticas, sino que también desarrollarán habilidades sociales y cognitivas a través del juego.
•Denominamos Magnitudes Escalares a aquellas en las que las medidas quedan correctamente expresadas por medio de un número y la correspondiente unidad. Ejemplo de ello son las siguientes magnitudes, entre otras:
Gamificación de tabla periódica de los elementos de la tabla periódica: Tablas de bingo para el aprendizaje y memorización de los primeros 31 elementos de la tabla periódica. Se puede utilizar desde séptimo básico hasta segundo medio con el fin de que puedan memorizarse la ubicación del número atómico y masa atómica de los elementos (A - Z), nombre de cada elemento y su abreviación. Se puede realizar esta actividad luego de enseñar el número atómico y masa atómica, sustancias puras de la materia, etc. Como recompensa se puede dar décima o dulcesito para los ganadores del bingo.
Unidad 4: “Estudio y organización de la materia” | Objetivos de Aprendizaje:Eje de física Repaso OA 13 y OA 14 OA13 Desarrollar modelos que expliquen que la materia está constituida por átomos que interactúan, generando diversas partículas y sustancias OA14 Usar la tabla periódica como un modelo para predecir las propiedades relativas de los elementos químicos basados en los patrones de sus átomos, considerando: El número atómico. La masa atómica. La conductividad eléctrica. La conductividad térmica. El brillo. Los enlaces que se pueden formar.
Cuantificar elementos de una colección, asociando número y cantidad OA2 Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres atributos a la vez (
forma, color, tamaño, función, masa, materialidad, entre otros) y seriar por altura, ancho, longitud o capacidad de contener
link en drive con 10 archivos que se presentan: Unidad: “Estudio y organización de la Materia”. Investigar y analizar cómo ha evolucionado el conocimiento de la constitución de la materia, considerando los aportes y las evidencias de: - La teoría atómica de Dalton.
- Los modelos atómicos desarrollados por Thomson, Rutherford y Bohr, entre otros.
Desarrollar modelos que expliquen que la materia está constituida por átomos que interactúan, generando diversas partículas y sustancias. Usar la tabla periódica como un modelo para predecir las propiedades relativas de los elementos químicos basados en los patrones de sus átomos, considerando: - El número atómico.
- La masa atómica.
- La conductividad eléctrica.
- La conductividad térmica.
- El brillo.
- Los enlaces que se pueden formar.
Investigar y argumentar, en base a evidencias, que existen algunos elementos químicos más frecuentes en la Tierra que son comunes en los seres vivos y son soporte para la vida, como el carbono, el hidrógeno, el oxígeno y el nitrógeno.
Estimada Comunidad: Este material imprimible puedes a su vez proyectarlo, plastificarlo, trabajar con material concreto, simbólico y abstracto, con lápiz y plumón, masa u otro material que desees.
•Actividad sistema posicional, descomponer el número del cerdito en unidades y decenas puedes sumar, registrar el número.
•Actividad alcancía, pinta, tacha o completa con masa las monedas en relación al valor del dinero.
A medida que realizas la actividad puedes ir dialogando con tu hijo, hija o estudiante desarrollando habilidades del pensamiento lógico.
Si haces uso de nuestro material y lo muestras en tus redes sociales nos daría mucho gusto que nos menciones @profepabla.
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