Segundo básico
Objetivo: Contar números hasta 1000
Numeración Familia del 400
Dictado
Antecesor y sucesor
Mayor que
Menor que
Valor y lugar posicional
Representación de números
Escritura y lectura de números
Secuencias

Segundo básico
Objetivo: Contar números hasta 1000
Numeración Familia del 400
Dictado
Antecesor y sucesor
Mayor que
Menor que
Valor y lugar posicional
Representación de números
Escritura y lectura de números
Secuencias

Objetivos Contar números hasta 100
Evaluación segundo básico matemática
familia del 600 al 699
-dictado
-orden de números
-secuencia
- lectura de números
-escritura de números
-representación de números 

Este recurso permite ejercitar la composición y descomposición de acuerdo a su valor posicional. Descomponiendo aditivamente, completando tablas de valor y lugar posicional. 

Además aparece una pequeña reseña del contenido a tratar.

Segundo básico
Objetivo: Contar números hasta 1000
Numeración Familia del 200
Dictado
Antecesor y sucesor
Mayor que
Menor que
Valor y lugar posicional
Representación de números
Escritura y lectura de números
Secuencias

Segundo básico
Objetivo: Contar números hasta 1000
Numeración Familia del 200
Dictado
Antecesor y sucesor
Mayor que
Menor que
Valor y lugar posicional
Representación de números
Escritura y lectura de números
Secuencias

Segundo básico
Objetivo: Contar números hasta 1000
Numeración Familia del 400
Dictado
Antecesor y sucesor
Mayor que
Menor que
Valor y lugar posicional
Representación de números
Escritura y lectura de números
Secuencias

Actividad para redondear números naturales y racionales.
Para utilizar el material, se escribe el número a redondear en el centro, bajo los carros de la montaña rusa y se dice a qué lugar posicional se busca redondear "este es nuestro número, por ejemplo 27, y queremos redondearlo a la decena más cercana". Luego se pregunta entre qué decenas se encuentra el número seleccionado "¿Entre qué decenas encontramos al número 27? entre 2 y 3 decenas, entre el 20 y 30" y se escriben esos números en los dos rectángulos en los extremos de la montaña rusa. Finalmente, en este caso, se explica que debemos fijarnos en las unidades que acompañan a la decena para ver hacia donde vamos a redondear "Si las unidades son menores a 5, reondeamos hacia abajo de la montaña rusa, si las unidades son iguales o mayores a 5 redondeamos hacia arriba, en este caso son 7 unidades, por lo tanto redondeamos hacia arriba, hacia el 30"
Es importante concluir y mencionar "Por lo tanto, al redondear el número 27 a la decena más cercana, sería 30"

Hola!! Les dejo este cartel de valor posicional de unidades y decenas. 
Muestra pictoricamente la representación del valor posicional de 1 unidad y 1 decena. 
Recomiendo plastificar y pegar en un lugar visible en la sala de clases. 
Fue muy util para esta unidad. 

Recurso que tiene por objetivo recordar y practicar la composición y descomposición aditiva de números considerando hasta la centena. En primer lugar se recuerda que es el valor posicional, para luego ejercitar.