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Zona sur y austral de nuestro país
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Alejandra Cereceda
Soy profesora de Educación Diferencial en constante búsqueda de estrategias y formas de aprendizaje para mis estudiantes y la diversidad en el aula.
- M. Trastornos del lenguaje y Discapacidad intelectual.
- Diplomada en Inclusión educativa.
- Máster en Educación emocional y Neurociencias aplicadas.
- Co-founder en @includiversidad
Chile
Joined on 17 Jul, 2021
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La Multiplicación
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¿cuánto sabemos del poema?
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Tipos de textos
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Recent resources
Free!| Downloads count | 21 |
| Resource type | Activity |
| Recommended age | 7 - 10 years |
| File information | Private link to wordwall.net |
En el siguiente link encontrarás un juego de verdadero y falso dónde los estudiantes irán reconociendo diferentes características de la zona sur y autral de nuestro país.
Vegetación, clima,vestimenta ,etc.
Vegetación, clima,vestimenta ,etc.
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5| Downloads count | 1 |
| Resource type | Lesson |
| Recommended age | 7 - 11 years |
| File information | Private link to wordwall.net |
En el siguiente link encontrarás un juego de asociación pictórica y simbólica de la multiplicación para niños y niñas de 3° y 4° básico.
Los estudiantes deben descubrir la expresión numérica a la cual corresponde.
Los estudiantes deben descubrir la expresión numérica a la cual corresponde.
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5| Resource type | Assessment |
| Recommended age | 7 - 10 years |
| File information | Private link to wordwall.net |
En el siguiente link encontrarás un juego para inicio, desarrollo o cierre de una clase sobre el poema, dónde los estudiantes recordarán la estructura, características y propósito comunicativo de este .
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5| Downloads count | 17 |
| Resource type | Lesson |
| Recommended age | 7 - 10 years |
| File information | pptx, 12 pages, 39.5 MB |
La siguiente presentación muestra la clasificación, propósito comunicativo y características de los diferentes tipos de textos literarios y no literarios.
Objetivo: Identificar y clasificar diferentes tipos de textos.
Objetivo: Identificar y clasificar diferentes tipos de textos.
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