Los estudiantes deben leer las oraciones y dibujar lo que leen. De esta manera se busca que comprendan oraciones y logren visualizar lo que éstas dicen. 
Se puede usar como evaluación formativa para poder saber cuánto están comprendiendo los estudiantes de lo que leen durante la adquisición de esta habilidad. Son oraciones simples. 

En esta actividad se busca que los estudiantes puedan demostrar su nivel de comprensión lectora en oraciones simples y con letras que se estudian al comienzo del año. Es importante que se avance al trabajo con oraciones para poder determinar cómo va avanzando cada estudiante en su proceso de aprendizaje de la lectura. 

Los estudiantes deberán observar las imágenes y escoger la alternativa correcta. Esta actividad sirve para determinar el nivel de comprensión lectora que tienen los estudiantes durante la adquisición de las habilidades de lectura. 

En esta actividad se utiliza un texto corto para enseñar a responder preguntas de comprensión. Se puede trabajar en conjunto con los estudiantes. 
Al ser preguntas explícitas, permite enseñar la estrategia de encontrar y marcar en el texto la respuesta a cada una de las preguntas y así poder comprobar la respuesta. 

A través de esta guía los estudiantes podrán leer oraciones e identificar la imagen que corresponde. Es importante que puedan leer la oración completa para que identifiquen la imagen correcta, pues están relacionadas entre sí. 
Permite al profesor saber en qué nivel de lectura y comprensión se encuentran los estudiantes. 

Esta actividad permitirá al profesor determinar cómo está la adquisición de la lectura y comprensión de los estudiantes. Las letras que se utilizan no presentan mayor dificultad. 
Los estudiantes deberán leer las oraciones completas para poder responder correctamente. 

En esta actividad se presentan dos textos cortos a partir de los cuales los estudiantes deben responder preguntas explícitas. Se puede leer el texto de manera individual y responder las preguntas de manera grupal, para modelar cómo encontrar las respuestas en el texto. 

Esta guía la uso para trabajar la conciencia silábica y significado de las palabras. Les entrego a mis estudiantes una cantidad de tarjetas o palitos de helado con diferentes palabras. Ellos deben escribirla, identificar cuántas sílabas tiene y luego aplicar la palabra dentro de una oración (por esta razón yo intento que las tarjetas sean sólo la palabra, sin imagen). La idea es que las palabras sean de la dificultad adecuada para el estudiante que se le entrega, de manera de poder diferenciar el uso de la guía.
Este recurso es muy bueno para trabajos en centros, ya que los estudiantes pueden trabajar en ella de manera autónoma.

Esta guía de trabajo es muy buena para los alumnos que están recién aprendiendo a escribir y les cuesta separar las palabras, es decir, identificarlas como unidades de significado. En ella, deben leer la oración, escribirla correctamente con sus respectivos espacios, dibujar la oración según su significado y luego recortar las palabras en desorden para pegarlas ordenadas. 

Esta guía de trabajo es muy buena para los alumnos que están recién aprendiendo a escribir y les cuesta separar las palabras, es decir, identificarlas como unidades de significado. En ella, deben leer la oración, escribirla correctamente con sus respectivos espacios, dibujar la oración según su significado y luego recortar las palabras en desorden para pegarlas ordenadas.