Una alternativa ideal a la hora de desarrollar la Grafomotricidad en niños y niñas a partir de 3 años, es el grafismo creativo, ideal para cambiar las clásicas fichas de Grafomotricidad. Podemos trabajar multitud de contenidos y adaptar los cuadernos o fichas de trabajo, al proyecto, al tema o al centro de interés que estemos trabajando.

Hola Comunidad de Profe.Social! Hoy les traigo este cuadernillo de primavera 🌷  con 8 fichas de actividades para sus estudiantes:

¡Espero que les guste! ❤️

Imprime este pack de recursos para trabajar diversas áreas de aprendizaje, en base a los piratas. En él encontrarás actividades de atención visual (ideal para favorecer la concentración), de grafomotricidad, conteo y escritura de números hasta el 10, y laberintos. 

Material realizado con Canva. 

Ha llegado el turno del número 7!, es por eso que los invitamos a salir al patio y que cada niño busque 7 elementos, ya sean piedritas, flores que se hayan caído, lo que encuentren, y una vez de regreso a la sala cada niño las cuente y puedan comparar los elementos de cada uno y si es que les faltan para llegar a dicho número o no.
Una vez que han finalizado, realizar esta lámina y rellenen los numeros 7 como quieran, ya se coloreándolos, con puntitos, grafismos, como quieran!
Pueden complementar la actividad con este recurso.

Ha llegado el turno del número 8!, es por eso que los invitamos a salir al patio y que cada niño busque 8 elementos, ya sean piedritas, flores que se hayan caído, lo que encuentren, y una vez de regreso a la sala cada niño las cuente y puedan comparar los elementos de cada uno y si es que les faltan para llegar a dicho número o no.
Una vez que han finalizado, realizar esta lámina y rellenen cada número como quieran, ya se coloreándolos, con puntitos, grafismos o pegando mostacillas!
Pueden complementar la actividad con este recurso.

En parejas, sentados en el piso frente a frente, construyen un diseño de su interés, usando hasta 20 bloques de dos colores (por ejemplo, rojoy amarillo) al finalizar su diseño, observan con atención y descubre cuántos bloques de cada color usaron. Un integrante registra la cantidad que corresponde a los bloques rojos, y el otro registra los amarillos, por medio de dibujos o grafismos simples. luego, comparan cantidades que registraron y definen su usaron más, menos o igual cantidad de bloques de cada color. (OAT 6CM) (OA PM6)