¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

Mini libro para colorear acorde con la temática de Otoño, con una breve canción sobre el otoño, con el cual podrán divertirse y comentar características propias de las estación.
"En el otoño se caen las hojitas..."

Espero sus estudiantes disfruten de la actividad y disfruten las maravillas de una nueva estación.

Material que se comparte es para KINDER y corresponde a una presentacion  de 6 laminas para trabajo en aula
Ámbito: Comunicación Integral.

Núcleo: Lenguajes Artísticos.

Mes: Agosto.
Saludos cordiales
Yessica Toledo

Es un recurso que sirve para conocer los hábitat de los animales, recolectando los conocimientos previos de los niños y niñas, para luego hacerlos describir cada hábitat de los animales y por ultimo una actividad que permita que los niños y niñas representen un hábitat a través de los lenguajes artísticos.

Hola, este recurso tiene una plantilla complementaria para todas las actividad a realizar relacionadas con bomberos de chile, reconociendo su logo, bandera chilena, símbolos como el casco y potenciar los lenguajes artísticos.
Sugiero invitar a las y los niños a observar imágenes, cuento o videos de bomberos de chile y luego invitar a convertirse en uno realizando su propio casco de bombero con diferentes materiales, como lápices de palo, plumón, papeles de colores, lentejuelas, entre otro.

Evaluación para ser aplicada en el nivel NT1 "Pre - kínder" en el ámbito de comunicación integral
Contiene ejercicios de los núcleos lenguaje verbal y lenguajes artísticos.
Puede apoyar la construcción de nuevas evaluaciones. 

Se acerca el mes del mar, y estaremos enseñanzando sobre los animales marinos que pertecenen a este hábitat. Trabajaremos con el ámbito educativo Interacción y Comprensión del Entorno y núcleo de aprendizaje Exploración del Entorno Natural de las Bases Curriculares de la Educación Parvularia.
* Recordemos que podemos utilizar diferentes ámbitos y núcleos de aprendizaje, dependerá de nuestro objetivo de aprendizaje, como también de la actividad.
¿Qué objetivos de aprendizaje podríamos utilizar para llevar acabo una   actividad?
- Conocer y clasificar los animales marinos.
- Conocer el hábitat de las especies marinas.
- Conocer la fauna marina como medio de vida.
- Identificar caracteristicas de los animales marinos.
- Conocer la importancia del agua en el hábitat de las especies marinas.
- Crear manualidades artísticas favorenciendo la creatividad en los niños y niñas.
- Conocer los alimentos que se extraen del mar para el consumo humano.

¡Te invito a descargar GRATIS Word modificable con antifaces de animales acuáticos para complementar tu clase!

En esta actividad podemos trabajar el ámbito educativo de Comunicación Integral y núcleo de aprendizaje Lenguajes Artísticos.

* Podemos utilizar diferentes ámbitos y núcleos de aprendizaje, dependerá de nuestro objetivo de aprendizaje, como también de la actividad.
¿Qué objetivos de aprendizaje podríamos utilizar para llevar acabo una   actividad?
- Conocer y clasificar los animales marinos.
- Conocer el hábitat de las especies marinas.
- Conocer la fauna marina como medio de vida.
- Identificar caracteristicas de los animales marinos.
- Conocer la importancia del agua en el hábitat de las especies marinas.
- Crear manualidades artísticas favorenciendo la creatividad en los niños y niñas.
- Conocer los alimentos que se extraen del mar para el consumo humano.

¡Te invito a descargar GRATIS Word modificable con antifaces de animales acuáticos para complementar tu clase!

En esta actividad podemos trabajar el ámbito educativo de Comunicación Integral y núcleo de aprendizaje Lenguajes Artísticos.

Hola profesores/as
Les comparto una actividad perteneciente a la asignatura Taller de literatura de 3ro y 4to y medio.
El propósito es repasar los conceptos ligados al cómic, reflexionar sobre la figura de la mujer en distintos comic y realizar una actividad de transformación de cómic a relato

Unidad 4: Experimentando con nuevos formatos artísticos

OA 6 Producir textos y otras producciones que den cuenta de sus reflexiones sobre sí mismos y sobre diversas temáticas del mundo y del ser humano, surgidas de las interpretaciones de las obras leídas, de sus trayectorias de lectura personales y de los criterios de selección para estas.

Parte 1: Narrativa: tipos de narradores, hechos principales de las historias (inicio, desarrollo y cierre) acciones y características de personajes y las consecuencias de sus acciones, tipos de personajes (plano, redondo, principal, secundario, terciario o incidental) tiempo del relato (anacronía analépsis prolépsis), disposición de los acontecimientos, tipos de textos narrativos: mito, leyenda,cuento, fábula

Parte 2: Lírica: lenguaje figurado (figuras literarias solo las vistas en clases ) elementos formales (verso, rima, estrofa) interpretación de poesía 

Parte 3: Interpretar literatura: contexto de producción: conocimientos previos, opiniones sobre los textos literarios, movimientos artísticos (romanticismo, realismo, naturalismo y modernismo)

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