Este cartel del número uno representa el número y la cantidad correspondiente al número a trabajar.
Este material pedagógico apoya de manera concreta la información que deseamos entregar a las niñas y niños, entendiendo  su etapa y ritmo de aprendizajes.
La grafica del número uno le permitirá a la niña y el niño contextualizarse al trabajo motriz tanto en sus libros o cuadernos a trabajar, logrando una ubicación del espacio.

(Método Astoreca)

Ámbito: Interacción y comprensión del entorno.
Núcleo: Pensamiento Matemático.
OA: 6, Emplear los números, para contar, identificar y comparar cantidades. 
Actividad: Decorar el número UNO 1 y colorea el elemento.

Actividades para alumnos de inicial / preescolar, donde deberán trazar el número y la escritura del mismo, cuenta con dos páginas para que puedan practicar el número uno, y así poder reforzar sus conocimientos.

Nota: En la página hay dos plantillas, para dos estudiantes.

Guiar a los participantes en la actividad centrada en el número uno para que realicen diversas acciones. Estas incluyen colorear o rellenar el número grande "1", representar visualmente la cantidad mediante un recorte (una imagen, semilla, papel etc) , trazar correctamente el número en su forma escrita, colorear el sol y escribir su cantidad. El objetivo es iniciar y/o reforzar el conocimiento numérico, la representación visual, promoviendo así el desarrollo de habilidades matemáticas y cognitivas.

Esta guía de trabajo permite trabajar con estudiantes de 1° básico cuyo objetivo es identificar el antecesor y sucesor de un número.
Por ejemplo, puedes modelar el ejercicio con el número 5 apoyándote en la recta numérica y preguntar a los estudiantes ¿Qué número está inmediatamente antes del 5? ¿Qué número está inmediatamente después del 5? 
Se puede explicar a los estudiantes que el antecesor de un número es una unidad menos que el número y el sucesor es una unidad más que el número.  También, puedes invitar a los estudiantes a definir con sus palabras que entendieron por antecesor y sucesor y así van incorporando ambos conceptos en su vocabulario matemático.  

Si los estudiantes manejan el ámbito numérico del 1 al 20 y evidencias comprensión de la actividad, puedes realizar una extensión con otros números al preguntar: Si mi número es 15 ¿Cuál es su antecesor y sucesor?  

PS: Las imágenes fueron extraídas del siguiente blog. http://rowdyinroom300.blogspot.com/2014/11/novemberalready.html

Clase orientada para la unidad numero uno, la libertad como tema literario, de primero medio. Aborda los personajes arquetipos presentes en la narración. Tiene actividad de aplicación y ticket de salida

Os comparto cuatro fichas para trabajar grafomotricidad en las que se va aumentando el grado de dificultad en el trazo del número 1.

Incluye un mapa del tesoro que será la recompensa por ayudar a los piratas en su búsqueda.

Cada vez que se realice una ficha se irá señalando en el mapa.

Este material puede resultar útil para niños que presentan alteraciones en la escritura y cometen inversiones, comienzan a trazar el número uno por un lugar inadecuado o para los que empiezan a aprender su trazo.

Actividad para retroalimentar contenido numérico del número uno al número doce. 
También puede ser utilizado como un puzzle o rompecabezas con niños y niñas desde los cuatro años. 
Material recomendado para trabajar: cartón, opalina gruesa, papel fotografico, otros.   

Dentro del power point, se encuentran una serie de actividades sobre el conteo desde  el número uno hasta el cincuenta. 
Material para niños que rondan las edades de 6 años a 8 años aproximadamente.....

Conteo de elementos (dulces), con el cual los párvulos deben de contar y asociar el número con la cantidad presente en cada dulcero. 
El conteo es desde el número uno al número doce, debiendo de escribir la cantidad en el espacio presente en el dulcero. 
Ademas, se refuerza la escritura del nombre.