Hola, profes
En esta ocasión les comparto un material introductorio que realicé para una tutoría sobre las Normas APA de la 7ma edición. 
Espero que les sirva a sus estudiantes más grandes, saludos! :)

Estimada comunidad, esperando que se encuentren bien quiero compartir en esta ocasión con ustedes un PPT con las reglas con normas APA, de cómo citar y escribir las referencias bibliográficas.
Espero que sea de gran ayuda para ustedes y sus estudiantes.

Contiene EJEMPLOS y EXPLICACIONES.
Muchas gracias!

Esta infografía presenta un resumen de las normas APA con sus respectivos ejemplos, con el fin de motivar a los estudiantes a citar sus trabajos y reseñas de manera fácil y entendible. Este material lo utilizo en enseñanza media y me resulta bastante útil.

El siguiente material pertenece a una clase de Sumo primero dónde se desglozan con historias numéricas y luego se trabaja en el texto de dicho libro. 
Aparecen las normas de la clase, objetivos a trabajar y luego las historias númericas como ejemplos más las páginas del texto

NORMAS DE LA CLASE DITABLES, ENCONTRAMOS LAS REGLAS COMO PRENDER LA CÁMARA, NO COMER EN CLASE, APAGAR EL MICRÓFONO, LEVANTAR LA MANO VIRTUAL, RESPETAR LOS TURNOS, PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN CLASES. LOS PROFESORES,ETC.

#revoluciónmexicana
En este material de Power Point encontrarás un  pase de lista, normas de clase, calendario, el estado del clima y un espacio para resaltar los puntos importantes de tu tema del día; está creado para usar durante el mes de noviembre o para conmemorar la Revolución Mexicana.
Ya tiene animaciones y música, al dar clic en la asistencia aparecerá un revolucionario o una adelita confirmando asistencia y se escuchará: ¡Viva México!.
Este material de actividades permanentes es muy atractivo y tus estudiantes estarán encantados, además de que es un material totalmente editable.

El concepto de ortografía hace referencia a todo el conjunto de normas y reglas que conforman la práctica en forma de escritura de una lengua. Saber utilizar el acento, colocar bien las comas o puntos y aparte, distinguir entre “b” y “v”, entre por qué y porqué, o saber cuáles son aquellas palabras que se escriben con “h”, son algunas de las características idiomáticas que se aprenden con los ejercicios de ortografía.

En este sentido, las actividades de ortografía son absolutamente necesarias cuando se trata de trabajar con niños de temprana edad, ya que estos les ayudarán a aprender de qué forma se construye nuestro idioma y cómo debemos reflejarlo a la hora de expresarnos por escrito. Bien es cierto que estudiar las reglas de la ortografía de manera estrictamente académica, es un sistema poco recomendado para los más pequeños, ya que corre el riesgo de convertirse en algo absolutamente tedioso, lineal y repetitivo para ellos.

🌸PPT letra V con juego de ruleta🌸

📍Contiene:
✅ Normas.
✅ Menú.
✅ Fecha.
✅ Presentación de la letra.
✅ Objetivo.
✅ Sílabas.
✅ Identificar elementos con sonidos VA-VE-VI-VO-VU.
✅ Escritura de las sílabas.
✅ Completa la palabra con la sílaba que falta.
✅ Ruleta que contiene 11 imágenes en que los estudiantes pueden escribir (Trae apoyo de las sílabas en el caso de los estudiantes con mayor dificultad).
✅ Lectura simple.
✅ Preguntas acerca de lo leído.
✅ Escala de la metacognición.

Como datito: Lo utilicé hoy con 1° básico.
En el juego de la ruleta, realizamos competencias por filas.
A cada niño se le entregó un plumón y una pizarra individual.
Se hacía girar la ruleta, se hacía clic en la imagen que aparecía, y los niños debían escribir el nombre en sus pizarritas. Al terminar, levantaban todos sus pizarras, y la fila que terminaba primero y tenía todas sus pizarras en alto ganaba puntos.

♥️Espero que este recurso sea de utilidad♥️

🌸PPT letra V con juego de ruleta🌸

📍Contiene:
✅ Normas.
✅ Menú.
✅ Fecha.
✅ Presentación de la letra.
✅ Objetivo.
✅ Sílabas.
✅ Identificar elementos con sonidos VA-VE-VI-VO-VU.
✅ Escritura de las sílabas.
✅ Completa la palabra con la sílaba que falta.
✅ Ruleta que contiene 11 imágenes en que los estudiantes pueden escribir (Trae apoyo de las sílabas en el caso de los estudiantes con mayor dificultad).
✅ Lectura simple.
✅ Preguntas acerca de lo leído.
✅ Escala de la metacognición.

Como datito: Lo utilicé hoy con 1° básico.
En el juego de la ruleta, realizamos competencias por filas.
A cada niño se le entregó un plumón y una pizarra individual.
Se hacía girar la ruleta, se hacía clic en la imagen que aparecía, y los niños debían escribir el nombre en sus pizarritas. Al terminar, levantaban todos sus pizarras, y la fila que terminaba primero y tenía todas sus pizarras en alto ganaba puntos.

♥️Espero que este recurso sea de utilidad♥️

TALLER DE REFUERZO PARA ESTUDIANTES PERTENECIENTES AL PIE.
OA 2 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; releer lo que no fue comprendido; visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar información relevante en un texto.
OA 4 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: - extrayendo información explícita e implícita - determinando las consecuencias de hechos o acciones - describiendo y comparando a los personajes - describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto - reconociendo el problema y la solución en una narración - expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes - comparando diferentes textos escritos por un mismo autor

OA DE LA CLASE Desarrollar la comprensión a partir de la aplicación de estrategias. Demostrando interés y una actitud activa frente a la lectura, valorando sus capacidades.

INICIO Se saluda cordialmente a los estudiantes y se les da la bienvenida al taller de Lenguaje y Comunicación. 
Seguidamente se recuerdan las normas de la clase (Mantener sus cámaras encendidas y micrófonos silenciados, respetar los turnos para hablar, etc)
Se da a conocer el objetivo de la clase y se sociabiliza con los estudiantes. Se activan conocimientos previos: ¿Qué recuerdan de la estrategia de “Predicción”? ¿Qué texto trabajamos la clase anterior? ¿Para qué nos puede servir hacer la predicción de un texto? 
Motivación: Se proyecta una ficha, recurso en el cual los estudiantes deben escuchar un texto y predecir mediante pistas cual es el personaje incógnito (Jugando a ser investigadores)  Predicción: ¿De qué se tratará la clase?

DESARROLLO Se invita a los estudiantes a observar y recordar la finalidad de la estrategia de Predicción, considerando aspectos claves para comprender dicha estrategia. Posteriormente se proyecta una ruleta interactiva con preguntas que responderán al azar, tales como: ¿Qué sucederá con los animales?, ¿De qué creen que se tratará el cuento?, ¿Los animales serán amigos o enemigos?, ¿Dónde sucederá?, ¿Por qué se llamará “Los músicos de Bremen” ?, ¿Qué creen que ocurrirá? Y ¿Quiénes creen que serán los personajes? (Predicción antes de la lectura) De igual forma se visualiza un título e imagen clave para poder predecir el texto “Los músicos de Bremen”. Seguidamente se solicita a los estudiantes que observen y escuchen un divertido cuento (Lectura modelada por EDI). Posteriormente y respetando turnos, cada estudiante debe leer determinados párrafos del cuento, los cuales se distinguen por color y nombre de cada estudiante. 
Al finalizar la lectura correspondiente al inicio del cuento, responden de forma oral: ¿Qué creen que pasará con los animales? Otorgando 3 opciones como posibles respuestas. (Predicción durante la lectura) Posteriormente y al finalizar la lectura del texto se debe reflexionar, comentar y responder preguntas de comprensión lectora y vocabulario, enfatizando y destacando la información relevante. Finalmente se proyecta nuevamente la imagen del cuento y se responde de forma oral: ¿Se cumplieron tus predicciones? y ¿Qué aspectos tuviste en cuenta para hacer tus predicciones? 

CIERRE Se comenta de forma oral:
¿Qué te pareció la clase de hoy? ¿Qué estrategia de comprensión lectora trabajamos hoy? ¿Por qué es importante comprender lo que leemos?