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Resource type | Activity |
Recommended age | 8 - 10 years |
File information | pdf, 7 pages, 272 KB |
Downloads count | 24 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 9 - 10 years |
File information | pptx, 15 pages, 3.06 MB |
Objetivo: Identificar alguno de los aspectos principales que se estudiarán en la unidad, vinculada con la civilización griega mediante el trabajo con diversas fuentes de información y actividades
Contiene:
1. Actividad inicial (activación de conocimientos previos)
2. Contexto (historia)
3. Lección 1
4. Actividad
5. Leo y construyo una línea de tiempo (datos de la civilización griega)
*imagenes de buena calidad.
*Letra ligada.
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Resource type | Assessment |
Recommended age | 8 - 12 years |
File information | docx, 8 pages, 1.57 MB |
| · Realizar evaluación sumativa.
| Actitudes: | · Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona.
| Habilidades: | · Pensamiento temporal y espacial: Leer y representar secuencias cronológicas y acontecimientos del pasado mediante líneas de tiempo. (OA a) · Pensamiento temporal y espacial: Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro, años, décadas, siglos, antiguo, moderno, a.C., d.C.). (OA b) · Pensamiento temporal y espacial: Comparar aspectos sociales, económicos, culturales y políticos entre sociedades y civilizaciones del pasado y del presente para identificar continuidades y cambios. (OA c) · Análisis y trabajo con fuentes: Obtener información sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes dadas (como entrevistas, narraciones, medios audiovisuales, mapas, textos, imágenes, gráficos, tablas y pictogramas, entre otros) y mediante preguntas dirigidas. (OA f) · Pensamiento crítico: Formular y responder preguntas con relación al pasado, al presente o al entorno geográfico, para profundizar sobre temas de su interés en textos y fuentes diversas. (OA g).
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Resource type | Assessment |
Recommended age | 9 - 11 years |
File information | DOC, 8 pages, 91.5 KB |
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 5) Describir algunas dimensiones de la vida colonial en Chile, como organización de la sociedad y grupos sociales, oficios y actividades económicas, costumbres y vida cotidiana, arte y celebraciones. (OA6) Explicar aspectos centrales de la Colonia, como la dependencia de las colonias americanas de la metrópoli, el rol de la Iglesia católica y el surgimiento de una sociedad mestiza.
| Indicador de Evaluación | › Usan líneas de tiempo para localizar y contextualizar el período colonial. › Reconocen rasgos propios de la sociedad colonial, tales como el uso del idioma español, oficios y actividades económicas, fiestas y comercio. › Distinguen los diferentes grupos sociales y sus funciones y explican por qué era una sociedad jerárquica según origen étnico. › Dan ejemplos, utilizando diversas fuentes, de manifestaciones del arte colonial en Chile o América. › Explican por qué las colonias americanas eran dependientes de la metrópoli española. › Reconocen en un mapa la división político-administrativa de la América española, señalando los virreinatos y gobernaciones. › Explican el rol de la Iglesia Católica durante el período colonial, haciendo referencia a aspectos como la evangelización, la educación y las costumbres. › Identifican manifestaciones del sincretismo cultural y religioso durante la Colonia, como las festividades religiosas y las expresiones artísticas, entre otras. › Reconocen que durante el periodo colonial se conformó una sociedad mestiza con rasgos comunes en toda América que se proyectan hasta el presente.
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Resource type | Assessment |
Recommended age | 7 - 9 years |
File information | DOC, 7 pages, 62 KB |
Saludos Cordiales
Jessica Toledo
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Resource type | Activity |
Recommended age | 13 - 15 years |
File information | PPT, 7 pages, 466 KB |
Unidad 3: Nuevos principios que configuran el m...Analizar y caracterizar el pensamiento ilustrado como un movimiento intelectual que cuestiona el orden social y político de la época y propone una serie de principios de gran relevancia para los cambios políticos del periodo y los sistemas republicanos en el presente
SALUDOS CORDIALES
YESSICA TOLEDO
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Resource type | Assessment |
Recommended age | 7 - 9 years |
File information | Private link to drive.google.com |
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3 videos romanos
GUIA__ROMA_Y_EL_LEGADO_GRECOROMANO
GUIA_ENTORNO_Y_FACTORES_GEOGRAFICOS_DE_GRECIA_Y_ROMA_
PRUEBA_LA_CIVILIZACION_ROMANA_
apunte _DIOSES_GRIEGOS_Y_ROMANOS
ppt _COMPARACION_ENTRE_GRECIA_Y_ROMA_
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Resource type | Assessment |
Recommended age | 9 - 11 years |
File information | DOC, 8 pages, 173 KB |
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 5) Describir algunas dimensiones de la vida colonial en Chile, como organización de la sociedad y grupos sociales, oficios y actividades económicas, costumbres y vida cotidiana, arte y celebraciones. (OA6) Explicar aspectos centrales de la Colonia, como la dependencia de las colonias americanas de la metrópoli, el rol de la Iglesia católica y el surgimiento de una sociedad mestiza.
| Indicador de Evaluación | › Reconocen rasgos propios de la sociedad colonial, tales como el uso del idioma español, oficios y actividades económicas, fiestas y comercio. › Distinguen los diferentes grupos sociales y sus funciones y explican por qué era una sociedad jerárquica según origen étnico. › Imaginan y recrean, a partir de la lectura de cartas y crónicas de época, cómo era la vida cotidiana y familiar en la Colonia, considerando personas y costumbres de la época. › Dan ejemplos, utilizando diversas fuentes, de manifestaciones del arte colonial en Chile o América. › Explican por qué las colonias americanas eran dependientes de la metrópoli española. › Reconocen en un mapa la división político-administrativa de la América española, señalando los virreinatos y gobernaciones. › Explican el rol de la Iglesia Católica durante el período colonial, haciendo referencia a aspectos como la evangelización, la educación y las costumbres. › Identifican manifestaciones del sincretismo cultural y religioso durante la Colonia, como las festividades religiosas y las expresiones artísticas, entre otras. › Reconocen que durante el periodo colonial se conformó una sociedad mestiza con rasgos comunes en toda América que se proyectan hasta el presente.
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Resource type | Worksheet |
Recommended age | 13 - 15 years |
File information | PPT, 22 pages, 3.33 MB |
Unidad 3: Nuevos principios que configuran el mundo occidental: Ilustración, revolución e independencia
SALUDOS CORDIALES
YESSICA TOLEDO
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Resource type | Lesson |
Recommended age | 9 - 11 years |
File information | pptx, 63 pages, 5.25 MB |
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