📖 ¡Recursos para celebrar el Día de los Trabajadores! 👩‍🏫 👨‍🔧 

Hola, les comparto este recurso para aplicar un sistema económico en clases, una manera divertida de aprender sobre biografías de científicos y además de captar la atención de los alumnos. Los alumnos reciben billetes de acuerdo a su desempeño y participación, para finalizar la actividad con una subasta. Espero les guste la dinámica y lo puedan implementar en su clases.

Es un sistema de dinero de aula para recompensar o multar a los estudiantes que trabajen segun un sistema de normas establecida en conjunto connlos estudiantes, de manera de poder obtener ciertos beneficion con los pesos, desde subastas a salir antes a recreo o tener tiempo libre por ejemplo.

✨✨🎉Hola, les saluda Miss Cinthia🎉 ✨✨
En esta oportunidad les presento diversos ''TICKETS DE RECOMPENSA''. Espero les sea tan útil como me lo fue para mí, con mis niños.

🔴📚Objetivo: Lograr motivar a nuestros estudiantes después de un arduo trabajo en la semana o del mes. Se le puede repartir ticket como premio a su puntualidad, participación, cumplimiento de tareas, a la investigación y al final se le puede realizar algunas subastas de productos o jueguitos que les pueda gustar. Motivas a que todos los estudiantes quieran cumplir completamente con sus actividades en todo sentido.

🟢📌Contiene 14 slides. Todo es editable.
🟤💙Es en ppt.

Querida comunidad, les dejo estos hermosos billetes para canje. Los diseñé para nuestro 2°básico, ellos eligieron el nombre: "Pollo dóllars"!!! . Realizaremos un sistemas de recompesas para premiar el buen comportamiento, participación y actos solidarios; al final de la semana subastaremos diferentes objetos de interés para ellos. Se los dejo de regalo por si se animan a usarlos.

The worksheet you provided is a worksheet on the topic of molar mass. It covers a variety of topics, including:

The worksheet also includes a number of application problems, such as calculating the number of moles, for example.

Overall, the worksheet is a comprehensive assessment of students' understanding of molar mass and its application to real-world problems. Here is a brief description of each of the questions on the worksheet:

Questions 1-8: These questions ask students to calculate the molar mass of molecules and compounds, convert between grams and moles, and calculate the number of atoms in a given mass of a substance.
Questions 9-11: These questions ask students to calculate the mass of a substance containing a given number of atoms, the number of moles in a given mass of a substance, and the mass of a substance needed to form a given number of moles of the substance.
Question 12: This question asks students to calculate the mass of 1 uranium atom.
Questions 13-15: These questions ask students to calculate the moles of sodium hydroxide in a kilogram of caustic soda, the number of hydroxide molecules in a kilogram of sodium hydroxide, and the moles of aspirin formed from 54 g of aspirin.
Questions 16-18: These questions ask students to calculate the mass needed to form 5.8 moles of heptane, the moles of sulfuric acid produced from 0.24 kg of H2SO4, and the moles of H2O formed from 12500 mg of H2O.
Question 19: This question asks students to calculate the number of grams of sodium chloride needed to have 4 moles of this substance.
Question 20: This question asks students to calculate the molar mass of a substance given the mass used and the number of moles.

I hope this is helpful!