Valeria Arriagada Gomez

Los estduiantes deben identificar el tipo de alimentación de los animales que están al final de la hoja, lo recortan y lo pegan clasificando. Sirve para la asignatura de Ciencias naturales: Materia y energía 6to básico. 

 Este recurso didáctico visual guía a los estudiantes en la división de manera clara y ordenada. A través de colores y pasos secuenciados, facilitando la comprensión del algoritmo y reduce errores frecuentes. Ideal 4° básico y 5° básico, estudiantes con dificultades en matemáticas y apoyo PIE. Perfecto para trabajo autónomo, reforzamiento o uso permanente en el aula, ideal para plastificar e ir reemplazando diferentes ejercicios. 

Este recurso fue diseñado para estudiantes de 5to básico, busca que identifiquen los paisajes de las zonas naturales de Chile, en conjunto con una flora y fauna característico del lugar. Se les pide que pinten acorde al clima, luego recortan la linea que dice la tijera y doblan y se arma una especie de maqueta representativa de la zona natural. 

La actividad es para trabajar los continentes, además es posible que identifiquen continentes por su tamaño. Especial para trabajar la orientación de los puntos cardinales y los hemisferios. Puede incluir nombrar los océanos. 

 Este recurso está enfocado en el aprendizaje de la amplificación y simplificación de fracciones, promoviendo la comprensión de estos procesos de manera clara y progresiva. A través de actividades guiadas, ejemplos visuales y ejercicios prácticos, los estudiantes aprenden a reconocer fracciones equivalentes y a aplicar estrategias paso a paso para amplificar o simplificar correctamente. 

 Este recurso didáctico visual guía a los estudiantes en la multiplicación de dos cifras de manera clara y ordenada, reforzando el valor posicional y el uso correcto de las reservas. A través de colores y pasos secuenciados (unidad por unidad, unidad por decena, decena por unidad y decena por decena), facilita la comprensión del algoritmo y reduce errores frecuentes. Ideal 4° básico y 5° básico, estudiantes con dificultades en matemáticas y apoyo PIE. Perfecto para trabajo autónomo, reforzamiento o uso permanente en el aula, ideal para plastificar e ir reemplazando diferentes ejercicios.