Semilla escolar

La Evaluación Diagnóstica de NT1 (Nivel Medio) tiene como propósito identificar el nivel de desarrollo de los niños y niñas en tres ámbitos fundamentales del aprendizaje: Desarrollo Personal y Social, Lenguaje Verbal y Pensamiento Matemático. Esta evaluación se basa en los Objetivos de Aprendizaje (OAs) del Nivel Medio, según las Bases Curriculares de la Educación Parvularia en Chile, permitiendo obtener información clave sobre las habilidades y conocimientos previos de los estudiantes al inicio del año escolar.

A través de actividades lúdicas, dinámicas y contextualizadas, esta evaluación busca conocer el desarrollo de los niños y niñas en relación con su autonomía, interacción social, comunicación verbal, comprensión del entorno y habilidades matemáticas básicas.
La evaluación incluye rúbricas y tablas de evaluación para cada una de las áreas mencionadas. 

Las rúbricas proporcionan criterios detallados para cada actividad evaluada, asegurando una valoración objetiva y cualitativa de los aprendizajes.

Esta evaluación no es punitiva ni sumativa, sino un instrumento de observación que permite a los educadores diseñar estrategias pedagógicas adecuadas a las necesidades individuales y grupales de los niños y niñas. La información obtenida servirá como punto de partida para la planificación de experiencias de aprendizaje significativas y desafiantes.

La Evaluación Diagnóstica de Desarrollo Personal y Social – Prekínder tiene como objetivo conocer el nivel de desarrollo de los niños y niñas en los núcleos de Identidad y Autonomía y Convivencia y Ciudadanía. A través de una prueba escrita con apoyo visual, se evaluarán habilidades relacionadas con el reconocimiento de emociones, autonomía en actividades diarias, relaciones interpersonales y convivencia armónica.

La evaluación consta de 10 preguntas que incluyen selección de imágenes, dibujos y reconocimiento de acciones cotidianas. Los resultados se registran en una rúbrica con tres niveles de logro: Logrado (L), En Proceso (EP) y No Logrado (NL), lo que permitirá a la docente identificar las fortalezas y áreas de mejora de cada niño(a) para planificar estrategias de apoyo adecuadas.

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Esta evaluación tiene como objetivo diagnosticar el desarrollo del lenguaje verbal en niños de 4 a 5 años. A través de distintas actividades, se evalúa la comprensión de órdenes simples, la discriminación auditiva de sonidos, el uso de vocabulario, la exploración de textos y la expresión oral. Además, se analiza la capacidad de los niños para reconocer imágenes y símbolos de su entorno, así como su habilidad para producir signos gráficos. Los resultados permitirán a los docentes conocer el nivel de cada estudiante y planificar estrategias de apoyo adecuadas.
Incluye rúbrica y lista de cotejo. 

 Este documento presenta una evaluación diagnóstica de pensamiento matemático dirigida a niños de NT1 (pre kínder) en el contexto de la educación inicial. Su objetivo es identificar el desarrollo de los elementos clave del pensamiento matemático en este nivel, como la noción de cantidad, clasificación, secuenciación, y reconocimiento de formas y patrones. La evaluación consta de 10 preguntas diseñadas para observar las habilidades cognitivas y la comprensión matemática de los estudiantes, adaptadas a su edad y nivel de desarrollo. Además, se incluye una tabla de evaluación anexa para el docente, que permite un seguimiento detallado del progreso de cada estudiante, favoreciendo una retroalimentación precisa y orientada a las necesidades individuales. 

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