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Guía de estudio con adecuación
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Judith Guzmán
Soy profesora de Educación Diferencial, trabajo en un Liceo TP en la región de la Araucanía, soy de la comuna de Renaico. Este año me desempeño como Coordinadora PIE. Mencionar, que a pesar de los tiempos donde se a perdido el respeto al docento amo más mi profesión y me encanta enseñar y aprender para mejorar las estratejias y así poder apoyar de mejor forma a mis queridos estudiantes.
Chile
Se unió el 22 abr, 2021
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Recursos destacados
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Cuadernillo comprensión lectora, "El Texto"
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Reforzar la lectura y escritura de vocales
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Recursos recientes
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5| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 14 - 16 años |
| Info. del archivo | docx, 8 páginas, 318 KB |
INSTRUCCIONES:
· Lee concentradamente los textos y preguntas que se presentan a continuación.
· Si no entiendes algo, lo vuelves a leer una y otra vez, hasta que lo comprendas, o sigues con la siguiente pregunta y luego vuelves a la que no entendiste antes.
· Contesta cuando estés seguro o segura en la hoja de respuesta que se te entregó, rellenando el óvalo con lápiz grafito.
· No debes pararte, conversar, ni preguntar nada.
· Cuando termines, das vuelta tu hoja y esperas en silencio hasta que tu profesora la recoja.
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5| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 14 - 16 años |
| Info. del archivo | docx, 3 páginas, 1,13 MB |
Guía de Biologia sobre las Células y sus tipos de células, su función y sus partes. Esta guía esta realizada para trabajar con estudiantes de primero medio del programa de integración escolar que presentan una NEE
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5| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 8 - 10 años |
| Info. del archivo | docx, 9 páginas, 2,22 MB |
OA 03: Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena proveniente de los pueblos originarios (palabras, alimentos, tradiciones, cultura, etc.) y de los españoles (idioma, religión, alimentos, cultura, etc.) y reconocer nuestra sociedad como mestiza
OA 04: Reconocer y dar ejemplos de la influencia y aportes de inmigrantes de distintas naciones europeas, orientales, árabes y latinoamericanas a la diversidad de la sociedad chilena, a lo largo de su historia.
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5| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 8 - 10 años |
| Info. del archivo | docx, 16 páginas, 2,19 MB |
OA 01: Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el periodo precolombino, incluyendo ubicación geográfica, medio natural en que habitaban, vida nómada o sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y tecnología, principales actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre otros.
OA 02: Comparar el modo de vida y expresiones culturales de algunos pueblos indígenas presentes en Chile actual (como mapuche, aimara o rapa nui) con respecto al periodo precolombino, identificando aspectos de su cultura que se han mantenido hasta el presente y aspectos que han cambiado.
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5| Tipo de recurso | Clase |
| Edad recomendada | 7 - 10 años |
| Info. del archivo | pptx, 7 páginas, 3,36 MB |
Objetivo: Identificar, aplicar y practicar patrones. Clase de matemática para primero básico con material de los libros de CMPC. Clase preparada para tiempo de pandemia. Secusancia y patrones de figuguras, números.
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5| Tipo de recurso | Evaluación |
| Edad recomendada | 7 - 9 años |
| Info. del archivo | docx, 4 páginas, 386 KB |
Evaluación lenguaje de consonantes L,M,P,S, para primero básico, inicio lecto escritura, con adecuación para estudiantes con necesidad educatica especial. Esta evaluación se puede aplicar de forma oral, donde el estudiante debe leer, y luego escribir las palabras que se le dictaran.
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5| Cantidad descargas | 1 |
| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 14 - 16 años |
| Info. del archivo | pdf, 8 páginas, 1,22 MB |
OA Adecuado: Reconocer y aplicar ejercicios simples para mejorar su condición física, considerando sus características personales y funcionales. TEMA: Unidad: “Entrenamiento Personal”. Para primero medio, estudiante con NEE.
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Gratis!| Calificación | 4.0 de 5 (1 reseña) |
| Cantidad descargas | 3 |
| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 14 - 16 años |
| Info. del archivo | pdf, 2 páginas, 646 KB |
| Unidad: | Desarrollo e implementación de un servicio
| Indicador de logro: | Argumentan la pertinencia del servicio desarrollado y del recurso digital utilizado, en relación con la necesidad o problema que se buscaba resolver
| Competencias genéricas: | Comunicarse oralmente y por escrito con claridad. Primero medio
| Indicador de logro: | Argumentan la pertinencia del servicio desarrollado y del recurso digital utilizado, en relación con la necesidad o problema que se buscaba resolver
| Competencias genéricas: | Comunicarse oralmente y por escrito con claridad. Primero medio
Andrea Ferrada
andrea.ferrada -
- editar reseña
* Este docente no utilizó el recurso con estudiantes
* No lo he utilizado con estudiantes, pero puedo decir que está muy bueno para ser aplicado en 7mo años cuando se plantean los tipos de soluciones tecnológicas.
ProfeCoins 5
5| Tipo de recurso | Evaluación |
| Edad recomendada | 15 - 17 años |
| Info. del archivo | docx, 5 páginas, 5,66 MB |
| Objetivo Adecuado | Reconocer y ubicar los elementos principales de una función cuadrática (vértice, eje de simetría, interceptos) en representaciones gráficas simples y guiadas, utilizando apoyos visuales y material concreto, para resolver actividades en contextos conocidos. para 2°medio estudiante con NEE
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5| Cantidad descargas | 1 |
| Tipo de recurso | Evaluación |
| Edad recomendada | 15 - 17 años |
| Info. del archivo | docx, 4 páginas, 2,92 MB |
| Objetivo Adaptado: Resolver problemas simples y cotidianos que involucren la semejanza de figuras planas y la proporcionalidad, aplicando el teorema de Thales con apoyo visual y material concreto. Evaluación con adecuación para 2°medio, estudiante con NEE.
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