Consuelo Sofía Rodríguez Silva

Objetivo de aprendizaje:
Conocer características principales de la narrativa latinoamericana.

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Objetivo: Representar, mediante una maqueta, un aspecto relevante de la obra El Principito de Antoine de Saint-Exupéry, demostrando comprensión lectora, creatividad e interpretación personal de los elementos simbólicos del texto.
Instrucciones:
1. La evaluación es colaborativa, en grupos de cuatro personas, por lo que el tamaño mínimo para su maqueta es de un cartón piedra mediano.
2. Elegir una escena, personaje o elemento simbólico de la obra que consideres signifi cativo.
3. Construyan una maqueta tridimensional utilizando materiales reciclados o de bajo costo (cartón, papel, plasticina, madera, telas, entre otros).
4. Debe incluir elementos visuales clave que permitan identifi car la escena o tema representado.
5. Incorpora un cartel explicativo (min. media hoja tamaño carta) donde se señale:
○ Tema representado
○ Breve justifi cación de tu elección
○ Relación entre lo representado y el mensaje de la obra

Objetivo de evaluación: Crear un ensayo argumentativo con una temática libre, desarrollando su capacidad de argumentación y análisis crítico.
-Instrucciones.
-Rúbrica.
-Escala de puntaje.

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Objetivo: Evaluar la comprensión lectora, el análisis crítico y la capacidad de interpretación de los estudiantes en torno a la novela El túnel de Ernesto Sábato, considerando la identificación de personajes, temas, recursos narrativos y problemáticas existenciales presentes en la obra, así como la reflexión personal fundamentada en el texto.

Actividad evaluada
Objetivo: Los y las estudiantes crean un material didáctico a partir del análisis de diversos elementos en la narración, y lo demostrarán realizando un material en formato excéntrico que represente la lectura de “Bonsái” de Alejandro Zambra, manifestando una actitud de trabajo responsable y aplicado.

Objetivo de la Actividad
Desarrollar habilidades de investigación para complementar la lectura de “Romeo y Julieta”, explorando el contexto histórico, cultural y social de la obra.

Seleccionar uno de los siguientes temas relacionados con el contexto de “Romeo y Julieta”.
- Costumbres familiares y matrimoniales en el Renacimiento.
- Conflictos entre familias nobles en Verona durante el Renacimiento.
- El papel de la mujer en la sociedad renacentista y cómo se refleja en personajes como Julieta.

Actividad con preguntas de análisis que será evaluada en base a su profundidad, originalidad y coherencia en la argumentación respecto a la lectura de Romeo y Julieta de Shakespeare.
Objetivo

Formular interpretaciones surgidas de sus análisis literarios, considerando:

• La contribución de los recursos literarios (narrador, personajes, tópicos literarios, características del lenguaje, figuras literarias, etc.) en la construcción del sentido de la obra.

• Las relaciones intertextuales que se establecen con otras obras leídas y con otros referentes de la cultura y del arte.

Actividad aplicada en terceros medios.

Presentación para enseñar a redactar correos electronicos formales en contexto educacional. 
Objetivos

 Desarrollar la capacidad de expresión escrita y visual a través de la creación de un diario mural, donde los estudiantes seleccionen, redacten y presenten artículos, noticias, opiniones y reseñas literarias, utilizando diversos formatos y recursos visuales, con el fin de fomentar la comunicación efectiva, la creatividad y el trabajo colaborativo en torno a temas literarios y culturales.