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¿PESA MÀS?¿PESA MENOS?
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CATHERINE OBISPO MAYURI
¡Hola! te saluda Miss Caty desde Lima, Perù.
Soy Licenciada en Ciencias de la Educaciòn, con especialidad en Educaciòn Inicial - Niñez Temprana
Soy Licenciada en Ciencias de la Educaciòn, con especialidad en Educaciòn Inicial - Niñez Temprana
Peru
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TRAYECTORIA
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ProfeCoins 5
5| Resource type | Lesson |
| Recommended age | 4 - 7 years |
| File information | pptx, 20 pages, 4.98 MB |
Pordrás usar el presente recurso para ilustrar a los niños en el tema de "liviano-pesado", ¿pesa mas que...?¿pesa menos que...? al iniciar un tema como el de unidades de masa en preescolar o educacion primaria.
Despues de realizar la parte introductoria, puedes jugar a "EL REY PIDE", para que los niños busquen objetos de casa ( si estas en ed. virtual) u objetos de su aula, para que puedan comparar sus pesos a traves de su propia percepción y comprobar sus resusltados,
Despues de realizar la parte introductoria, puedes jugar a "EL REY PIDE", para que los niños busquen objetos de casa ( si estas en ed. virtual) u objetos de su aula, para que puedan comparar sus pesos a traves de su propia percepción y comprobar sus resusltados,
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5| Rating | 5.0 out of 5 (1 review) |
| Downloads count | 225 |
| Resource type | Activity |
| Recommended age | 4 - 6 years |
| File information | pptx, 5 pages, 732 KB |
| Comments count | 4 |
¡Hola! Este ppt tiene por objetivo trabajar desplazamientos en cuadrículas, tema también conocido como TRAYECTORIAS.
En cada diapositiva habrá un personaje que debe llegar a un determinado lugar.
El niño debe guiarse de las FLECHAS que hay en la leyenda. Si lo trabajas en zoom, puedes hacer que tus niños coloreen los recuadros según las flechas. Y cuando terminan, dejar que las animaciones corran para que los niños sepan si colorearon el camino de la forma correcta.
En cada diapositiva habrá un personaje que debe llegar a un determinado lugar.
El niño debe guiarse de las FLECHAS que hay en la leyenda. Si lo trabajas en zoom, puedes hacer que tus niños coloreen los recuadros según las flechas. Y cuando terminan, dejar que las animaciones corran para que los niños sepan si colorearon el camino de la forma correcta.
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