Jacqueline Henriquez Ulloa

🐢 Descripción de la Actividad: Tortuga Aditiva

• Reconocimiento de números.
• Comprensión del concepto de suma.
• Cálculo mental básico.
• Coordinación visomotora al escribir los resultados.
• Atención y concentración.

1. Leer las sumas en cada casilla.
2. Resolver mentalmente o con apoyo visual (fichas, dedos, objetos).
3. Escribir el resultado dentro de cada espacio.
4. (Opcional) Colorear la tortuga una vez completadas todas las sumas.

• Imprimir tortuga sumadora en formato poster para trabajar de forma concreta con estudiantes; o generar plantillas plastificadas para que cada estudiante resuelva las sumas y pueda volver a utilizar.
• Acompañar la actividad con material concreto si es necesario.
• Reforzar verbalmente el concepto de “sumar es juntar” con ejemplos cotidianos.
• Usar colores distintos para destacar las casillas resueltas correctamente.

✨ Contenido del recurso

• Hoja con las vocales (a, e, i, o, u) junto a la letra M para formar sílabas.
• Instrucciones claras para completar, recortar y pegar imágenes correspondientes.
• Actividades de coloreado y trazado de la consonante M.
• Ilustración de un mono, que puede ser usada para colorear y motivar.

🎯 Objetivos de aprendizaje

• Reconocer y formar sílabas directas con la letra M.
• Fortalecer la conciencia fonológica y la relación grafema-fonema.
• Desarrollar habilidades motoras finas a través del recorte, pegado y trazado.
• Fomentar la atención y concentración mediante actividades lúdicas.

📝 Instrucciones de uso

1. Lectura guiada: Leer junto al estudiante cada sílaba (ma, me, mi, mo, mu).
2. Escritura: Escribir la sílaba que corresponde a cada vocal con la letra M.
3. Recortar y pegar: Asociar imágenes (no incluidas, pueden ser entregadas aparte) con cada sílaba y pegarlas donde corresponde.
4. Colorear: Pintar el mono como parte del refuerzo visual.
5. Trazado: Repasar con un marcador la consonante M para fortalecer el reconocimiento gráfico.

✅ Recomendaciones

• Utilizar tijeras de punta roma para mayor seguridad.
• Acompañar el trabajo con sonidos y ejemplos cotidianos (ej: ma de mamá, me de mesa).
• Puede ser complementado con canciones o juegos con sílabas para reforzar el aprendizaje.
• Ideal para estudiantes de nivel inicial, especialmente en actividades de lectoescritura inicial o refuerzo fonético.