Ignacia Martínez

Hola! Les dejo aquí una guía para pegar en el cuaderno.Esta puede ayudar a los estudiantes a comprender y visualizar con ejemplos e imágenes, el contenido de "there is & there are" en clases de English.

Hola! Les dejo una guía que se realizó en la clase 2 de la carta, la cual tiene como objetivo: Responder una carta respetando su estructura.

A partir de la lectura del cuento "El día que los crayones regresaron a casa", los alumnos deben imaginarse que son Duncan, planificar y responderle la carta a uno de los crayones. 

Hola! Les dejo una clase la cual tiene como objetivo "Responder una carta respetando su estructura".

Para esta clase, en primer lugar se recuerda el propósito y estructura de la carta. Luego de activar los conocimientos previos se le lee a los estudiantes el cuento "El día que los crayones regresaron a casa" (se puede realizar la misma actividad con el cuento "El día que los crayones renunciaron"). Se le pide a los alumnos que se imaginen que son Duncan y que respondan una de las cartas enviadas por los crayones (dejare subida la guía utilizada para planificar y escribir la carta: "Guía: responder una carta").

Hola! Les dejo un ppt sobre la carta (Objetivo: Conocer la estructura de la carta).

Durante la clase los alumnos recuerdan el propósito de la carta y conocen sus tipos, participantes y estructura. Para esto se trabaja con cartas en las cuales su estructura esta desordenada y los niños deben identificar el orden correcto de estas.

Hola! Les dejo otra guía la cual tiene como objetivo identificar la idea principal de cada párrafo.

En esta encontrarán un resumen y ejercicios para identificar la idea principal y los detalles del texto "Mi familia" a partir de un esquema.

Hola, aquí les dejo la guía utilizada en la clase de idea principal (Objetivo: Identificar la idea principal de cada párrafo).

En ella deben encontrar la idea principal de cada párrafo del texto "Pueblos americanos".

Hola! Les dejo un ppt a partir del cual se enseña la idea principal (Objetivo: Identificar la idea principal de cada párrafo).

Durante esta clase los estudiantes aprenden sobre la idea principal y los detalles que la apoyan. Posterior a esto realizan una guía en la cual deben analizar los párrafos del texto "Pueblos americanos" e identificar la idea principal de ellos (también les subiré la guía: "Idea principal) Finalmente los alumnos realizan un ticket de salida en el cual demuestran lo que aprendieron. 

Hola, aquí les dejo la guía "Inferir a partir de un texto informativo", la cual fue realizada en la segunda clase que tiene como objetivo "Realizar inferencias de textos informativos, extrayendo información implícita de ellos".

En esta se invita a los estudiantes a inferir a partir del texto "Los aguayos".

Hola! Les dejo una segunda clase de inferencia (Objetivo: "Realizar inferencias de textos informativos, extrayendo información implícita de ellos")

Durante esta clase se recuerda por qué nos convertimos en detectives, qué es inferir y qué pasos debemos seguir para lograrlo. Luego se realiza un juego llamado "Kaboom" el cual motiva a los estudiantes (las instrucciones están en el ppt). Posterior a esto se realiza una guía de trabajo en la cual pueden aplicar sus conocimientos (también subí la guía, se llama "Inferir a partir de un texto informativo"). Por último se realiza un ticket de salida para así saber cómo van nuestros alumnos con la inferencia.

Hola, aquí les dejo la guía "Detectives del texto informativo", la cual fue realizada en una clase la cual tiene como objetivo "Realizar inferencias de textos informativos, extrayendo información implícita de ellos".

En esta se invita a los estudiantes a inferir a partir del texto "La herencia mapuche".