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Evaluación de longitud primero básico
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Constanza Oñate
Soy profesora de educación general básica con mención en Historia
Chile
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10| Resource type | Activity |
| Recommended age | 11 - 13 years |
| File information | pdf, 5 pages, 2.92 MB |
Comprender la organización política y administrativa de América
durante el periodo colonial, reconociendo la función de las principales
instituciones y funcionarios coloniales establecidos por la monarquía española.
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10| Resource type | Assessment |
| Recommended age | 10 - 12 years |
| File information | pdf, 5 pages, 602 KB |
Evaluación de 5to año básico, el objetivo de aprendizaje es Comprender las consecuencias de la conquista de América y Chile para los pueblos originarios y Europa, reconociendo cambios sociales, económicos y culturales.
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10| Resource type | Worksheet |
| Recommended age | 11 - 13 years |
| File information | pdf, 4 pages, 4.83 MB |
A través de esta guia se puede trabajar en relación a los principales intercambios culturales, sociales y economicos durante el periodo de conquista por parte de España. Además trae actividades en relación al contenido.
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10| Resource type | Worksheet |
| Recommended age | 12 - 15 years |
| File information | pdf, 4 pages, 1.47 MB |
A través de esta guia los estudiantes serán capaces de Identificar las principales etapas y características del proceso de hominización. Este contenido nos da pie a lo que fueron las primeras grandes civilizaciones.
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10| Resource type | Assessment |
| Recommended age | 11 - 13 years |
| File information | pdf, 4 pages, 646 KB |
A través de esta evaluación los estudiantes son capaces de Describir el proceso de conquista de América y de Chile, incluyendo a los principales actores (Corona española, Iglesia católica y protagonistas indígenas y españoles), algunas expediciones, conflictos bélicos y la fundación de ciudades como expresión de la voluntad de los españoles de instalarse y expandirse, reconociendo el surgimiento de una nueva sociedad.
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5| Resource type | Project |
| Recommended age | 11 - 13 years |
| File information | pdf, 2 pages, 584 KB |
A través de este trabajo Comprenden las dificultades que representó la conquista de Chile para los españoles, a través de hechos como la destrucción de Santiago por Michimalonco, el levantamiento de Lautaro y el desastre de Curalaba. Realizan su ppt en la sala de computación y luego exponen a sus compañeros.
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10| Resource type | Lesson |
| Recommended age | 11 - 13 years |
| File information | pdf, 11 pages, 6.08 MB |
Resumen de contenidos de la asignatura de Historia en 5to básico. En esta guia se encontrara toda la materia de forma mas simple para que el estudiante pueda reforzar y estudiar en el hogar.
Su objetivo es: Comprender motivos, causas y consecuencias de la conquista Española
Su objetivo es: Comprender motivos, causas y consecuencias de la conquista Española
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10| Downloads count | 2 |
| Resource type | Assessment |
| Recommended age | 11 - 13 years |
| File information | pdf, 4 pages, 679 KB |
Evaluación sumativa del proceso de Independencia en Chile. Contiene varios items en los cuales los estudiantes deben evidenciar su aprendizaje.
El objetivo de esta es: Evaluar los conocimientos y comprensión del proceso de Independencia de Chile, considerando sus causas, etapas, personajes y consecuencias.
El objetivo de esta es: Evaluar los conocimientos y comprensión del proceso de Independencia de Chile, considerando sus causas, etapas, personajes y consecuencias.
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10| Downloads count | 1 |
| Resource type | Worksheet |
| Recommended age | 11 - 13 years |
| File information | pdf, 7 pages, 2.53 MB |
Guia resumen de todo el proceso de Independencia de Chile, en el se encuentra la Patria vieja, Reconquista y Patria Nueva. Sirve bastante para que los estudiantes estudien los principales hechos de nuestra historia.
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5| Downloads count | 1 |
| Resource type | Project |
| Recommended age | 11 - 13 years |
| File information | pdf, 3 pages, 645 KB |
TRABAJO: “LA INDEPENDENCIA DE CHILE: ACTORES, EJÉRCITO Y MUJERES DESTACADAS”
Consiste en que los estudiantes elijan un personaje destacado del proceso de independencia en Chile, la idea es que investiguen uno o una. Y muestren a su curso el hecho que los convirtió en grandes personajes.
Consiste en que los estudiantes elijan un personaje destacado del proceso de independencia en Chile, la idea es que investiguen uno o una. Y muestren a su curso el hecho que los convirtió en grandes personajes.
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