Angela hernandez

Evaluación escrita con diversificación de ITEMS, cuyo objetivo es: Extraer información explícita e implícita, reconstruir la secuencia narrativa, describir las características y emociones del personaje principal, establezcan relaciones con sus propias experiencias. 

Libro: ¡Ay cuanto me quiero! Autor: Mauricio Paredes. 

- Ordenar secuencia
- Identificar personajes 
- Verdadero y falso
- escritura

Prueba escrita con diversificación de ITEMS, donde se evalúan los siguientes objetivos:

ü  Extraer información explícita e implícita de textos leídos. 

ü  Reconocer y describir la estructura básica de un relato, texto instructivo y la carta. 

ü  Escribir correctamente un relato, texto instructivo y una carta. 

En la ultima actividad se les da la opción de escribir un texto a elección. 

Presentación del “Recital de poesía”:

“¡Hoy es nuestro gran recital! Cada uno compartirá su poema como un verdadero artista.
Habrá luces suaves, aplausos respetuosos y mucha imaginación.”

Recital de poesía:

La sala se organiza como un pequeño teatro:

Los estudiantes se presentan por turnos (orden al azar o voluntario).

Antes de cada presentación, dicen:

“Mi poema se llama ‘…’ y lo escribió (nombre del autor o ‘yo’).”

El público:

 continuación, se presentan consonantes  abordando sus cuatro formas de manifestación (inicial, medial, final y en combinación con otras letras), así como su punto articulatorio correspondiente. Este enfoque permite comprender de manera integral las características fonéticas y fonológicas de dicha consonante.

Para facilitar el reconocimiento y comprensión de la consonante en cuestión, se incluye una actividad práctica diseñada para reforzar su identificación en diferentes contextos lingüísticos. Esta actividad está acompañada de imágenes claras y didácticas que ejemplifican su uso en palabras concretas, promoviendo un aprendizaje visual y funcional.

  a continuación, se presentan consonantes abordando sus cuatro formas de manifestación, así como su punto articulatorio correspondiente. Este enfoque permite comprender de manera integral las características fonéticas y fonológicas de dicha consonante.

Para facilitar el reconocimiento y comprensión de la consonante en cuestión, se incluye una actividad práctica diseñada para reforzar su identificación en diferentes contextos lingüísticos. Esta actividad está acompañada de imágenes claras y didácticas que ejemplifican su uso en palabras concretas, promoviendo un aprendizaje visual y funcional.

Son 6 pautas, donde se evalúan actividades realizadas en primero básico en diversas asignaturas. 
 Pauta de Evaluación “SOPLANDO MI RABIA” Artes visuales- 1º básico. Objetivo de Aprendizaje: Expresar emociones por medio de una pintura, utilizando la técnica del soplado, demostrando disposición a expresarse artistícamente. 
 Pauta de Evaluación “AUTORRETRATO DE MIS EMOCIONES” Artes visuales- 1º básico. Objetivo de Aprendizaje: Expresar emociones por medio de un autorretrato o utilizando diveros procedimientos de pintura, demostrando disposición a expresarse artísticamente. 
 Pauta de Evaluación “PULSERA DE PATRONES” Matemáticas- 1º básico. Objetivo de Aprendizaje: Crear y describir patrones visuales con diversas figuras y colores, por medio de la elaboración de una pulsera, argumentando y comunicando sus procedimientos 
 Pauta de Evaluación “PINTANDO CON MOSAICOS” Artes visuales- 1º básico. Objetivo de Aprendizaje: Elaborar obra de arte a partir de la experimentación con dibujos digitales elaborados a partir de cuadrículas, aceptando consejos y críticas para la mejora de su obra. 
 POSTALES DE NUESTRO PAÍS Historia, geografía y ciencias sociales- 1º básico. Objetivo: Observar y describir paisajes de su entorno local, utilizando vocabulario geográfico adecuado por medio de la actividad “Postales de nuestro país”, comunicando oralmente características de diversos paisajes. 
 MAQUETA DE LAS ESTACIONES Ciencias naturales-1º básico. Objetivo: Representar, describir y comunicar por medio de una maqueta los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos en los seres y el ambiente 

A continuación, se presentan evaluaciones semestrales diseñadas para las asignaturas de Lenguaje y Comunicación, Matemáticas, Ciencias e Historia. Estas evaluaciones permiten medir el logro de los principales objetivos de aprendizaje trabajados durante el año escolar.

Cada evaluación incluye:

La exigencia mínima para aprobar estas evaluaciones es del 60% , lo que garantiza un estándar adecuado de desempeño. Estas herramientas buscan no solo evaluar los conocimientos adquiridos, sino también fomentar una reflexión sobre el proceso de aprendizaje de los estudiantes. 
Formato PDF
Sin logo

Material utilizado para trabajar la metacognición en las diversas asignaturas.
El formato es completamente editable y puede ser aplicado para estudiantes de diversas edades.
Solo le agregue dibujos más llamativos y colores.