Actividad creada para alumnos de preescolar o Nivel Inicial.
Objetivo: Practicar la coordinación visomotriz utilizando números y colores.
En esta actividad deberán pintar la imagen siguiendo el código con el color que representa cada número.

Actividad creada para alumnos de preescolar o Nivel Inicial.
Objetivo: Practicar la coordinación visomotriz utilizando números y colores.
En esta actividad deberán pintar la imagen siguiendo el código con el color que representa cada número.

Actividad creada para alumnos de preescolar o Nivel Inicial.
Objetivo: Practicar la coordinación visomotriz utilizando números y colores.
En esta actividad deberán pintar la imagen siguiendo el código con el color que representa cada número.

Actividad creada para alumnos de preescolar o Nivel Inicial.
Objetivo: Practicar la coordinación visomotriz utilizando números y colores.
En esta actividad deberán pintar la imagen siguiendo el código con el color que representa cada número.

Actividad creada para alumnos de preescolar o Nivel Inicial.
Objetivo: Practicar la coordinación visomotriz utilizando números y colores.
En esta actividad deberán pintar la imagen siguiendo el código con el color que representa cada número.

Actividad creada para alumnos de preescolar o Nivel Inicial.
Objetivo: Practicar la coordinación visomotriz utilizando números y colores.
En esta actividad deberán pintar la imagen siguiendo el código con el color que representa cada número.

Actividad creada para alumnos de educación Primaria.
Objetivo: Practicar la coordinación visomotriz utilizando números y colores.
En esta actividad deberán pintar la imagen siguiendo el código con el color que representa cada número.

Este recurso se debe plastificar o termolaminar para ser utilizado como pizarra, los estudiantes deben escribir con un plumón de pizarra.  Puedes trabajar la coordinación visomotriz y la orientación espacial.  Además de la la proporción de la escritura puesto que tiene los colores para escribir en el área pintada de color verde(pasto) y desde ahí graficar las letras, aquellas que llegarán al color celeste(cielo) o aquellas que bajarán hasta el color café(tierra).  Este recurso me ayudó para que pudieran ubicarse y luego comenzar a escribir sin necesitar de los colores. 

Recurso que permite fortalecer el desarrollo grafomotor en niños de enseñanza básica, como etapa previa al aprendizaje formal de la escritura. A través de actividades estructuradas, lúdicas y visuales, este cuadernillo propone una progresión de ejercicios que estimulan la coordinación motora fina, la direccionalidad y el control del trazo, elementos esenciales para la adquisición de la lectoescritura.

En este sentido, el recurso educativo contribuye al desarrollo de:

Motricidad fina y coordinación visomotriz: Las actividades como unir líneas, completar patrones y copiar trayectorias favorecen el control de los movimientos de la mano y la precisión visual, preparando la musculatura necesaria para escribir.

Direccionalidad y conciencia espacial: Los ejercicios proponen seguir trayectorias rectas, curvas, espirales o segmentadas, promoviendo la lateralidad, la orientación espacial y la conciencia del espacio gráfico.

Discriminación visual y atención: Actividades como completar dibujos, seguir patrones o usar distintos colores estimulan el enfoque visual, la atención sostenida y la capacidad de identificar detalles, fundamentales para el proceso lector.

Expresión artística y sensorial: Al incorporar técnicas como pintar con dedos, usar témpera con cotonitos o rellenar con bolitas de papel y plasticina, se potencia la creatividad, la exploración táctil y el vínculo positivo con el acto de escribir.

Autonomía y motivación: El diseño atractivo y progresivo del cuadernillo invita al niño a participar activamente, reforzando su autoestima a medida que logra completar tareas significativas con éxito.

Este material es especialmente útil para ser implementado en aulas inclusivas, sesiones de apoyo pedagógico o actividades en casa, como un puente entre el juego y la escritura.

Fichas con letras del abecedario punteadas, para trabajo de grafo motricidad y motricidad, además de reconocimiento y asociación de letras e imágenes.
Objetivo. Desarrollar una adecuada coordinación viso motriz y orientación temporo-espacial. Adquirir regularidad en la escritura referido a proporción, dirección, secuencia, organización y distancia. Alcanzar legibilidad y fluidez en la escritura de letras y palabras. Lograr la correcta escritura de palabras (ortografía)