Ideales para utilizar la primera semana de clases.
 Este recurso contiene tarjetas donde podemos escribir el nombre de cada alumno y colocarlo en su ropa, ideal para el periodo de inicio de clases donde todos nos estamos conociendo. 

12 Guías de aprendizaje para trabajar grupos consonánticos. Dicho material posee guías de todas las sílabas trabadas, incluyendo representación de sus 4 formas, lectura de sílabas, marcar la sílaba que corresponde a la imagen, escribir palabras asociadas al dibujo, caligrafía corta de las sílabas y comprensión de lectura de cada grupo consonántico en estudio.

Presentación de consonantes y fonogramas.
Colegas, las letras manuscritas fueron hechas a pulso, para escribir sobre la cuadrícula y que fuesen lo mas similares al Método Matte. 
Recordar que la letra "w" no se utiliza en este método, pero de todas maneras la integré.
La idea de estas presentaciones es que puedan pegar la pequeña guía en el encabezado de su hoja de cuaderno cuadriculada y realizar hacia abajo la copia caligráfica de cada letra en estudio. Ej.: En la lección "ojo" Escribir hacia abajo consonante "J - j" mayúscula y minúscula.
Los grupos consonánticos están con riel lineal y también agregué algunos que no aparecen en el método en sí.
Espero les sirva, ustedes saben que realizo el Método Matte, sin el cuaderno de trabajo, pero trato de hacer lo más similar al original.  

Esta planificación anual está diseñada para los cursos de 3° y 4° Medio en la asignatura de Lectura y Escritura Especializada. Incluye 216 horas pedagógicas organizadas en cuatro unidades, desarrolladas durante el primer y segundo semestre, con el objetivo de fortalecer las habilidades de lectura crítica, escritura académica, y trabajo colaborativo en los estudiantes.

Evaluaciones: Se incluyen evaluaciones formativas, sumativas, coevaluaciones y heteroevaluaciones, además de actividades específicas como debates, creación de ensayos, y uso de herramientas tecnológicas para la producción de textos.

Este recurso es ideal para docentes que buscan implementar un enfoque sistemático y reflexivo en la enseñanza de lectura y escritura avanzada, con énfasis en el uso de tecnologías y el desarrollo de competencias críticas y colaborativas.