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Guía "Comparar gráficos de barra" 4° año básico.
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 8 - 12 años
Info. del archivo docx, 2 páginas, 281 KB
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Guía "Comparar gráficos de barra" 4° año básico.

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Guía en formato word editable de matemáticas, cuarto año básico "Comparar gráficos de barra simple" contiene preguntas de selección múltiple y de desarrollo:
-Ejercicios de lectura, comprensión de gráficos de barra.
-Extraer información de gráficos de barra.

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Prueba informal de matemática para niños entre 12 y 14 años Prueba informal de matemática para niños entre 12 y 14 años
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Tipo de recurso Evaluación
Edad recomendada 12 - 14 años
Info. del archivo docx, 5 páginas, 15,2 KB
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Prueba informal de matemática para niños entre 12 y 14 años

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matematica
Prueba de cálculo para niños entre 12 y 14 años.
Objetivos:
  • Reconocer diferencias fundamentales entre el sistema de numeración y medición decimal.
  • Apreciar el valor instrumental de las matemáticas en la apropiación significativa de la realidad.
  • Atribuir y expresar el significado de grandes y pequeños números utilizando diferentes recursos tanto gráficos como numéricos.
  • Anticipar resultados aproximando y acotando a partir del análisis de las características de los números involucrados.
  • Utilizar el razonamiento proporcional como estrategia para resolver problemas numéricos y geométricos. 
  • Analizar familias de figuras geométricas.
  • Recolectar y analizar datos. 
Proceso evaluativo:
Forma: con puntaje.
Punto de observación: Principalmente si el niño duda mucho al resolver un ejercicio, ya que al ser de alternativa puede contestar al azar sin saber realmente la respuesta. El evaluador debe centrar su atención más en el proceso que en el resultado.

Tiempo: sin tiempo determinado.

Criterios de corrección:
1 punto por respuesta correcta. 0 punto por respuesta incorrecta
Puntaje total: 15 puntos.

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GUIA LA COLUMNA DE OPINION OCTAVO BASICO, GUIA LA COLUMNA DE OPINION OCTAVO BASICO,
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 13 - 15 años
Info. del archivo DOC, 4 páginas, 34,3 KB
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GUIA LA COLUMNA DE OPINION OCTAVO BASICO,

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octavo basico lenguaje
 El Material que se comparte es para OCTAVO Basico, SUBSECTOR LENGUAJE | Unidad VI “Medios Masivos de Comunicación”
  Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propósitos.  (OA 10) Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales, considerando: --Los propósitos explícitos e implícitos del texto. --Una distinción entre los hechos y las opiniones expresados. --Presencia de estereotipos y prejuicios. --La suficiencia de información entregada. --El análisis e interpretación de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, y su relación con el texto en el que están insertos. --Similitudes y diferencias en la forma en que distintas fuentes presentan un mismo hecho.  
SALUDOS CORDIALES
YESSICA TOLEDO
GUIA DE TRABAJO LA CRITICA, OCTAVO BASICO, LENGUAJE GUIA DE TRABAJO LA CRITICA, OCTAVO BASICO, LENGUAJE
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 13 - 15 años
Info. del archivo DOC, 5 páginas, 83,1 KB
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GUIA DE TRABAJO LA CRITICA, OCTAVO BASICO, LENGUAJE

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octavo basico lenguaje
  El Material que se comparte es para OCTAVO Basico, SUBSECTOR LENGUAJE | Unidad VI “Medios Masivos de Comunicación”
  Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propósitos.  (OA 10) Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales, considerando: --Los propósitos explícitos e implícitos del texto. --Una distinción entre los hechos y las opiniones expresados. --Presencia de estereotipos y prejuicios. --La suficiencia de información entregada. --El análisis e interpretación de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, y su relación con el texto en el que están insertos. --Similitudes y diferencias en la forma en que distintas fuentes presentan un mismo hecho.  
SALUDOS CORDIALES
YESSICA TOLEDO 
GUIA DE TRABAJO LA NOTICIA, OCTAVO BASICO, LENGUAJE GUIA DE TRABAJO LA NOTICIA, OCTAVO BASICO, LENGUAJE
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 13 - 15 años
Info. del archivo DOC, 5 páginas, 107 KB
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GUIA DE TRABAJO LA NOTICIA, OCTAVO BASICO, LENGUAJE

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octavo basico lenguaje
 El Material que se comparte es para OCTAVO Basico, SUBSECTOR LENGUAJE | Unidad VI “Medios Masivos de Comunicación”
  Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propósitos.  (OA 10) Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales, considerando: --Los propósitos explícitos e implícitos del texto. --Una distinción entre los hechos y las opiniones expresados. --Presencia de estereotipos y prejuicios. --La suficiencia de información entregada. --El análisis e interpretación de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, y su relación con el texto en el que están insertos. --Similitudes y diferencias en la forma en que distintas fuentes presentan un mismo hecho.  
SALUDOS CORDIALES
YESSICA TOLEDO
PRESENTACION FUNCIONES DEL AFICHE, OCTAVO BASICO, LENGUAJE PRESENTACION FUNCIONES DEL AFICHE, OCTAVO BASICO, LENGUAJE PRESENTACION FUNCIONES DEL AFICHE, OCTAVO BASICO, LENGUAJE PRESENTACION FUNCIONES DEL AFICHE, OCTAVO BASICO, LENGUAJE
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 13 - 15 años
Info. del archivo PPT, 9 páginas, 1,63 MB
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PRESENTACION FUNCIONES DEL AFICHE, OCTAVO BASICO, LENGUAJE

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octavo basico lenguaje
El material que se comparte es para OCTAVO  Basico y corresponde al subsector de LENGUAJE,  OBJETIVO PRIORIZADO 2021

 OA 10 

Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales, considerando: --Los propósitos explícitos e implícitos del texto. --Una distinción entre los hechos y las opiniones expresados. --Presencia de estereotipos y prejuicios. --La suficiencia de información entregada. --El análisis e interpretación de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, y su relación con el texto en el que están insertos. --Similitudes y diferencias en la forma en que distintas fuentes presentan un mismo hecho.



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PRESENTACION EL AFICHE PUBLICITARIO, OCTAVO BASICO, LENGUAJE PRESENTACION EL AFICHE PUBLICITARIO, OCTAVO BASICO, LENGUAJE PRESENTACION EL AFICHE PUBLICITARIO, OCTAVO BASICO, LENGUAJE
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 13 - 15 años
Info. del archivo PPT, 7 páginas, 2,02 MB
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PRESENTACION EL AFICHE PUBLICITARIO, OCTAVO BASICO, LENGUAJE

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octavo basico lenguaje
El material que se comparte es para OCTAVO  Basico y corresponde al subsector de LENGUAJE,  OBJETIVO PRIORIZADO 2021

 OA 10 

Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales, considerando: --Los propósitos explícitos e implícitos del texto. --Una distinción entre los hechos y las opiniones expresados. --Presencia de estereotipos y prejuicios. --La suficiencia de información entregada. --El análisis e interpretación de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, y su relación con el texto en el que están insertos. --Similitudes y diferencias en la forma en que distintas fuentes presentan un mismo hecho.

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PRESENTACION EL DIALOGO, OCTAVO BASICO, LENGUAJE PRESENTACION EL DIALOGO, OCTAVO BASICO, LENGUAJE
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 13 - 15 años
Info. del archivo PPT, 5 páginas, 4,23 MB
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PRESENTACION EL DIALOGO, OCTAVO BASICO, LENGUAJE

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octavo basico lenguaje
El material que se comparte es para OCTAVO  Basico y corresponde al subsector de LENGUAJE,  OBJETIVO PRIORIZADO 2021

 OA 10 

Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales, considerando: --Los propósitos explícitos e implícitos del texto. --Una distinción entre los hechos y las opiniones expresados. --Presencia de estereotipos y prejuicios. --La suficiencia de información entregada. --El análisis e interpretación de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, y su relación con el texto en el que están insertos. --Similitudes y diferencias en la forma en que distintas fuentes presentan un mismo hecho.

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PRESENTACION EL DIALOGO ESCRITO, OCTAVO BASICO, LENGUAJE PRESENTACION EL DIALOGO ESCRITO, OCTAVO BASICO, LENGUAJE PRESENTACION EL DIALOGO ESCRITO, OCTAVO BASICO, LENGUAJE
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 13 - 15 años
Info. del archivo PPT, 6 páginas, 4,32 MB
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PRESENTACION EL DIALOGO ESCRITO, OCTAVO BASICO, LENGUAJE

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octavo basico lenguaje
El material que se comparte es para OCTAVO  Basico y corresponde al subsector de LENGUAJE,  OBJETIVO PRIORIZADO 2021

 OA 10 

Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales, considerando: --Los propósitos explícitos e implícitos del texto. --Una distinción entre los hechos y las opiniones expresados. --Presencia de estereotipos y prejuicios. --La suficiencia de información entregada. --El análisis e interpretación de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, y su relación con el texto en el que están insertos. --Similitudes y diferencias en la forma en que distintas fuentes presentan un mismo hecho.

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PRESENTACION LA ENTREVISTA Y EL DIALOGO FORMAL, OCTAVO BASICO, LENGUAJE PRESENTACION LA ENTREVISTA Y EL DIALOGO FORMAL, OCTAVO BASICO, LENGUAJE PRESENTACION LA ENTREVISTA Y EL DIALOGO FORMAL, OCTAVO BASICO, LENGUAJE
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 13 - 15 años
Info. del archivo PPT, 7 páginas, 540 KB
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PRESENTACION LA ENTREVISTA Y EL DIALOGO FORMAL, OCTAVO BASICO, LENGUAJE

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octavo basico lenguaje
 
El material que se comparte es para OCTAVO  Basico y corresponde al subsector de LENGUAJE,  OBJETIVO PRIORIZADO 2021

 OA 10 

Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales, considerando: --Los propósitos explícitos e implícitos del texto. --Una distinción entre los hechos y las opiniones expresados. --Presencia de estereotipos y prejuicios. --La suficiencia de información entregada. --El análisis e interpretación de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, y su relación con el texto en el que están insertos. --Similitudes y diferencias en la forma en que distintas fuentes presentan un mismo hecho. 
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