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 | Unidad | Unidad II: Patrones y álgebra.
 | Objetivo de Aprendizaje | OA 10 Mostrar que comprenden la función afín: ü  Generalizándola como la suma de una constante con una función lineal. ü  Trasladando funciones lineales en el plano cartesiano. ü  Determinando el cambio constante de un intervalo a otro, de manera gráfica y simbólica, de manera manual y/o con software educativo. ü  Relacionándola con el interés simple. ü  Utilizándola para resolver problemas de la vida diaria y de otras asignaturas.

Ma07 OA 06: Utilizar el lenguaje algebraico para generalizar relaciones entre números, para establecer y formular reglas y propiedades y construir ecuaciones. Ma07 OA 07: Reducir expresiones algebraicas, reuniendo términos semejantes para obtener expresiones de la forma ax + by + cz ( a,b,c ϵ Z). 
Ma08 OA 08: Resolver inecuaciones lineales con coeficientes racionales en el contexto de la resolución de problemas, por medio de representaciones gráficas, simbólicas, de manera manual y/o con software educativo. 
Ma08 OA10: Mostrar que comprenden la función afín: Generalizándola como la suma de una constante con una función lineal. Trasladando funciones lineales en el plano cartesiano. Determinando el cambio constante de un intervalo a otro, de manera gráfica y simbólica, de manera manual y/o con software educativo. Relacionándola con el interés simple.

Utilizándola para resolver problemas de la vida diaria y de otras asignaturas. 

 | Unidad | UNIDAD 2: Álgebra.
 | Objetivo de Aprendizaje | OA 7 Mostrar que comprenden la noción de función por medio de un cambio lineal: Ø  Utilizando tablas. Ø  Usando metáforas de máquinas. Ø  Estableciendo reglas entre x e y. Ø  Representando de manera gráfica (plano cartesiano, diagramas de Venn), de manera manual y/o con software educativo.

OA 10 Mostrar que comprenden la función afín: 

ØGeneralizándola como la suma de una constante con una función lineal. 

ØTrasladando funciones lineales en el plano cartesiano.

ØDeterminando el cambio constante de un intervalo a otro, de manera gráfica y simbólica, de manera manual y/o con software educativo. 

ØRelacionándola con el interés simple. 

ØUtilizándola para resolver problemas de la vida diaria y de otras asignaturas. 

OA 10 Mostrar que comprenden la función afín: 

ØGeneralizándola como la suma de una constante con una función lineal. 

ØTrasladando funciones lineales en el plano cartesiano.

ØDeterminando el cambio constante de un intervalo a otro, de manera gráfica y simbólica, de manera manual y/o con software educativo. 

ØRelacionándola con el interés simple. 

ØUtilizándola para resolver problemas de la vida diaria y de otras asignaturas. 

OA 10 Mostrar que comprenden la función afín: 

Ø  Generalizándola como la suma de una constante con una función lineal. 

Ø  Trasladando funciones lineales en el plano cartesiano.

Ø  Determinando el cambio constante de un intervalo a otro, de manera gráfica y simbólica, de manera manual y/o con software educativo. 

Ø  Relacionándola con el interés simple. 
Utilizándola para resolver problemas de la vida diaria y de otras asignaturas 

 | OA 10 Mostrar que comprenden la función afín: Ø  Generalizándola como la suma de una constante con una función lineal. Ø  Trasladando funciones lineales en el plano cartesiano. Ø  Determinando el cambio constante de un intervalo a otro, de manera gráfica y simbólica, de manera manual y/o con software educativo. Ø  Relacionándola con el interés simple. Ø  Utilizándola para resolver problemas de la vida diaria y de otras asignaturas

  | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Mostrar que comprenden la noción de función por medio de un cambio lineal: ·         a. utilizando tablas. ·         b. usando metáforas de máquinas. ·         c.  estableciendo reglas entre x e y. ·         d. representando de manera gráfica (plano cartesiano, diagramas de Venn), de manera manual y/o con software educativo. (OA 7)   
| Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·              Mostrar que comprenden la función afín: ·              a. generalizándola como la suma de una constante con una función lineal. ·              b. trasladando funciones lineales en el plano cartesiano. ·              c. determinando el cambio constante de un intervalo a otro, de manera gráfica y simbólica, de manera manual y/o con software educativo. ·              d. relacionándola con el interés simple. ·              e. utilizándola para resolver problemas de la vida diaria y de otras asignaturas. (OA 10)   
| Actitudes: | ·         Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico. ·         Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas. ·         Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia. ·         Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas. ·         Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa. ·         Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades.   

 | ·         Resolver problemas de funciones.    

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·              Mostrar que comprenden la función afín: ·              a. generalizándola como la suma de una constante con una función lineal. ·              b. trasladando funciones lineales en el plano cartesiano. ·              c. determinando el cambio constante de un intervalo a otro, de manera gráfica y simbólica, de manera manual y/o con software educativo. ·              d. relacionándola con el interés simple. ·              e. utilizándola para resolver problemas de la vida diaria y de otras asignaturas. (OA 10)   
| Actitudes: | ·              Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico. ·              Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas. ·              Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia. ·              Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas. ·              Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa. ·              Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades.