Curso            : Séptimo básico

Asignatura   : Lengua y literatura

Unidad 5       : “El romancero y la poesía popular”

Eje                  : Lectura, escritura y comprensión oral.

Tiempo         : 22 horas pedagógicas para el mes de agosto (31 horas de la unidad en total)

Mes                : Agosto (1ra semana de agosto en adelante)

 | Unidad 4       : “El romancero y la poesía popular” Eje                  : Lectura, escritura, comprensión oral.
 | Objetivos de Aprendizaje. Eje lectura: Ø  (OA 1) Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propósitos. Ø  (OA 2) Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno. Ø  (OA4) Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes; el significado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado en el poema; el efecto que produce el ritmo y la sonoridad del poema al leerlo en voz alta; elementos en común con otros textos leídos en el año. Ø   (OA 5) Leer y comprender romances y obras de la poesía popular, considerando sus características y el contexto en el que se enmarcan. Ø  (OA 7) Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: su experiencia personal y sus conocimientos; un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo; la relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada. Ø  (OA 10) Leer y comprender textos no literarios para contextualizar y complementar las lecturas literarias realizadas en clases. Eje escritura: Ø  (OA14) Escribir, con el propósito de persuadir, textos breves de diversos géneros (por ejemplo, cartas al director, editoriales, críticas literarias, etc.), caracterizados por: la presentación de una afirmación referida a temas contingentes o literarios; la presencia de evidencias e información pertinente; la mantención de la coherencia temática. Ø  (OA 15) Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito:  > recopilando información e ideas y organizándolas antes de escribir.  > adecuando el registro, específicamente, el vocabulario (uso de términos técnicos, frases hechas, palabras propias de las redes sociales, términos y expresiones propios del lenguaje hablado), el uso de la persona gramatical, y la estructura del texto al género discursivo, contexto y destinatario.  > Cuidando la organización a nivel oracional y textual.  > usando conectores adecuados para unir las secciones que componen el texto. Eje comunicación oral: (OA 21) Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas: > Manteniendo el foco. > Demostrando comprensión de lo dicho por el interlocutor. > Fundamentando su postura de manera pertinente. > Formulando preguntas o comentarios que estimulen o hagan avanzar la discusión o profundicen un aspecto del tema. > Negociando acuerdos con los interlocutores. > Considerando al interlocutor para la toma de turnos.