IMPRIMIBLES & FOTOCOPIABLES -Para ser usadas con niรฑos de 2 y 3 aรฑos, principalmente. -Mรกs de 200 pรกginas de plantillas listas para imprimir (decenas de actividades para tratar contenidos y ejercitar habilidades de diferentes รกmbitos del aprendizaje). -Cada actividad estรก pensada para ser llevada a cabo como complemento de una experiencia lรบdica anterior y con la guรญa del adulto en todo momento. -Selecciรณn de "plantillas" de ediciรณn propia a modo de cuadernillo final. Este documento posee las que fueron de mayor utilidad durante un aรฑo acadรฉmico, con una planificaciรณn basada en temรกticas semanales (animales, cuerpo, profesiones y oficios, estaciones del aรฑo, efemรฉrides, etc.). -Todas estas sugerencias fueron utilizadas con niรฑos de dos y tres aรฑos, en complementaciรณn a actividades concretas. -Las temรกticas son variables, pero los objetivos se presentan de forma frecuente. -Algunas no poseen indicaciones, para que su uso sea factible en diferentes oportunidades. -A veces, tendrรก que ser el adulto quien recorte los elementos, para que el pรกrvulo manipule y pegue.
Historia de cรณmo lleguรฉ a confeccionar este material. Por aรฑos, habรญa educado sin tener como recurso actividades en papel y, mucho menos, para trabajarlas con pรกrvulos muy pequeรฑos, en pos de respetar sus necesidades y etapa de desarrollo casi incoherente con la exigencia del uso de los recursos mรกs abstractos o simbรณlicos. Hasta que comencรฉ a trabajar en una instituciรณn donde, desde la direcciรณn, me solicitaban que usara tal recurso, para que tambiรฉn quedaran evidencias de una jornada y de la evoluciรณn misma en una carpeta. Al principio, me costรณ adaptarme al sistema y lo percibรญa muy incoherente, pero me plantee adaptar todo, flexibilizar y procurar el equilibrio entre lo que se exige con lo que realmente se quiere o necesita hacer, pensando siempre en los propios principios y en que los pรกrvulos son personas (no objetos de una producciรณn industrial que necesitan pruebas estandarizadas y despersonalizadas, entre otras cosas). De este modo, y despuรฉs de los primeros tres meses, fuimos logrando que este recurso fuera รบtil. Me esforcรฉ bastante y cometรญ errores varias veces al plantearle los ejercicios a los pรกrvulos, tuve que dibujar en ocasiones, editar imรกgenes encontradas en Internet y aprender a usar mejor las herramientas digitales. Por ahora, necesito ingresos, pero espero compartir en el futuro todo esto gratis y que sigamos reflexionando al respecto, para llevar a cabo de mejor manera nuestras prรกcticas educativas. El problema puede no ser el recurso, sino las competencias de quien lo usa y su metodologรญa. Tal vez, pueda servirle a usted tambiรฉn.
A tener en cuenta... Consideramos que existe exceso de informaciรณn en Internet, pero creemos fielmente que cada educador (docente, familia, cuidador, guรญa, etc.) puede filtrarla y, teniendo un abanico de ideas, desarrollar propias y crear / transformar /adaptar / utilizar material de acuerdo a lo que estima conveniente y mejor para su educando. Incluso, acoplarse al sistema impuesto, pero intentando flexibilizar y complementar: "hacer magia"... "Cualquier material pedagรณgico creado por otras personas puede servir para inspirarnos o guiarnos. Si buscamos educaciรณn de alta calidad, debemos esforzarnos por ser crรญticos. Idealmente, con o sin estas ideas ajenas, generar nuestros propios recursos, adaptarlos al contexto, a las habilidades e intereses de nuestros educandos.ย
Sugerimos hacer uso de plantillas y actividades en papel mรกs como un complemento a otras actividades que como รบnicas o aisladas. Para que algo perdure, debemos considerar que la significancia y el valor de una experiencia surgen acompaรฑados de los diversos factores que engloban la vida misma. De lo contrario, solo son momentos para la ocupaciรณn."
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Tremendo recurso!!!!!