Estructura de la presentación:

Diapositiva 1: Portada
Título: “La civilización griega y su legado”
Subtítulo: Historia, Geografía y Ciencias Sociales – 7° básico
Agregar imagen de fondo relacionada con Grecia antigua, columnas griegas o mapa del Mediterráneo.

Diapositiva 2: Normas de la clase y ruta de aprendizaje
Incluir normas breves:
1. Escuchar con respeto.
2. Participar levantando la mano.
3. Trabajar con responsabilidad.
4. Cuidar el material.
5. Respetar las opiniones de los demás.
Ruta de aprendizaje:
Inicio: activación de conocimientos previos.
Desarrollo: análisis de fuentes e ideas clave sobre Grecia.
Actividad central: trabajo con fuentes visuales y escritas.
Cierre: reflexión sobre el legado griego.

Diapositiva 3: Objetivo de la clase
Objetivo: Caracterizar aspectos centrales de la civilización griega, considerando su ubicación geográfica, la importancia del mar Mediterráneo, la organización de la polis, la democracia ateniense y su legado cultural y político, a través del análisis de fuentes visuales y escritas.
Habilidades: localizar, caracterizar, analizar fuentes, comparar pasado y presente, comunicar ideas con evidencia.

Diapositiva 4: Haz ahora
Pregunta inicial:
¿Qué elementos de la actualidad crees que heredamos de la antigua Grecia?
Incluir imágenes pequeñas de democracia, teatro, Juegos Olímpicos, filosofía y arquitectura.
Agregar espacio visual para que los estudiantes piensen y comenten.

Diapositiva 5: Ubicación geográfica de Grecia
Explicar que Grecia se desarrolló en la península balcánica, islas del mar Egeo y costas del Mediterráneo.
Incluir mapa claro.
Destacar conceptos: relieve montañoso, costas, islas, navegación, comercio e intercambio cultural.

Diapositiva 6: El mar Mediterráneo como espacio de intercambio
Explicar que el Mediterráneo permitió la circulación de personas, productos, ideas y culturas.
Relacionar con el desarrollo de las polis griegas.
Incluir flechas de intercambio comercial en un mapa.

Diapositiva 7: ¿Qué era una polis?
Definir polis como ciudad-Estado independiente con territorio, gobierno, leyes, economía y vida religiosa propia.
Incluir ejemplos: Atenas y Esparta.
Agregar esquema visual con partes de una polis: ágora, acrópolis, templos, viviendas y campos.

Diapositiva 8: Atenas y Esparta
Crear tabla comparativa:
Atenas: democracia, comercio, educación artística y filosófica.
Esparta: organización militar, disciplina, formación guerrera.
Usar imágenes diferenciadas para ambas polis.

Diapositiva 9: La democracia ateniense
Explicar que en Atenas surgió una forma de participación política donde algunos ciudadanos podían tomar decisiones en la Asamblea.
Aclarar que no todos participaban: mujeres, esclavos y extranjeros estaban excluidos.
Relacionar con la democracia actual, destacando continuidades y diferencias.

Diapositiva 10: Fuente visual
Incluir una imagen de la Asamblea ateniense o ciudadanos reunidos.
Preguntas:
1. ¿Qué personas aparecen en la imagen?
2. ¿Qué acción están realizando?
3. ¿Qué nos permite inferir sobre la participación política en Atenas?
4. ¿Qué diferencias existen con la democracia actual?

Diapositiva 11: Fuente escrita breve
Incluir un texto corto adaptado sobre la democracia ateniense y la participación ciudadana.
Preguntas:
1. ¿Quiénes podían participar en la vida política?
2. ¿Quiénes quedaban excluidos?
3. ¿Por qué esta forma de gobierno fue importante para la historia?
4. ¿Qué evidencia del texto respalda tu respuesta?

Diapositiva 12: Legado cultural griego
Presentar aportes de Grecia:
Democracia.
Filosofía.
Teatro.
Juegos Olímpicos.
Arquitectura.
Historia.
Matemática y pensamiento racional.
Usar íconos o imágenes para cada aporte.

Diapositiva 13: Actividad central
Título: “Detectives del legado griego”
Instrucciones:
En parejas, observen distintas fuentes visuales y escritas sobre Grecia antigua.
Completen una tabla con:
Fuente observada.
Información que entrega.
Aspecto de la civilización griega.
Legado o relación con la actualidad.
Evidencia de la fuente.
Producto esperado: una respuesta breve que explique qué elemento de la civilización griega sigue presente en la actualidad y por qué.

Diapositiva 14: Tabla de análisis de fuentes
Crear tabla clara con columnas:
Fuente
¿Qué información entrega?
¿Qué característica de Grecia muestra?
¿Qué legado se observa?
Evidencia

Diapositiva 15: Puesta en común
Preguntas para socializar:
¿Qué fuente les entregó más información?
¿Qué aspecto de Grecia les pareció más importante?
¿Qué legado griego reconocen en la sociedad actual?
Agregar imagen de estudiantes conversando o trabajando en equipo.

Diapositiva 16: Ticket de salida
Responder individualmente:
1. Nombra una característica de la civilización griega.
2. Explica un legado griego presente en la actualidad.
3. ¿Por qué es importante estudiar Grecia antigua?

Diapositiva 17: Metacognición
Preguntas:
¿Qué aprendí hoy sobre Grecia?
¿Qué fuente me ayudó más a comprender el contenido?
¿Qué relación puedo establecer entre Grecia antigua y la actualidad?
¿Qué necesito reforzar?

Diapositiva 18: Cierre visual
Título: “Grecia: una civilización que sigue presente”
Incluir collage con democracia, teatro, columnas, filosofía, deportes y mapas.
Agregar frase final: “Comprender el pasado nos permite reconocer el origen de muchas ideas que forman parte de nuestra vida actual.”