Diapositiva 1: Portada
Título: “Hipónimos e hiperónimos”
Subtítulo: “Aprendemos a clasificar palabras”
Agregar espacio para asignatura, curso y docente.
Incluir imágenes de palabras, libros, categorías y dibujos variados.

Diapositiva 2: Normas de la clase y ruta de aprendizaje
Dividir la diapositiva en dos partes.

Normas básicas:
- Escuchar con respeto.
- Levantar la mano para participar.
- Trabajar con responsabilidad.
- Cuidar el material.
- Participar con buena disposición.

Ruta de aprendizaje:
1. Activamos conocimientos previos.
2. Conocemos qué son los hiperónimos.
3. Conocemos qué son los hipónimos.
4. Revisamos ejemplos.
5. Clasificamos palabras.
6. Creamos grupos de palabras.
7. Reflexionamos sobre lo aprendido.

Diapositiva 3: Objetivo de la clase
Objetivo: “Reconocer y utilizar hipónimos e hiperónimos, clasificando palabras según su significado, para ampliar el vocabulario y mejorar la comprensión y producción de textos”.

Diapositiva 4: Haz ahora
Actividad individual de 5 minutos:
Observa las siguientes palabras:
manzana – plátano – pera – naranja
Responde:
1. ¿Qué tienen en común estas palabras?
2. ¿Con qué palabra general podríamos agruparlas?
3. Agrega dos palabras más al mismo grupo.

Diapositiva 5: ¿Qué es un hiperónimo?
Explicar:
“Un hiperónimo es una palabra general que incluye a otras palabras más específicas”.
Ejemplo:
Fruta es hiperónimo de manzana, pera, plátano y naranja.
Agregar imagen de una canasta de frutas con flechas hacia cada fruta.

Diapositiva 6: ¿Qué es un hipónimo?
Explicar:
“Un hipónimo es una palabra específica que pertenece a una categoría más general”.
Ejemplo:
Manzana, pera y plátano son hipónimos de fruta.
Agregar organizador visual tipo árbol:
FRUTA → manzana, pera, plátano, naranja.

Diapositiva 7: Diferencia entre hiperónimo e hipónimo
Crear una tabla comparativa:

Hiperónimo:
- Palabra general.
- Agrupa varias palabras.
- Ejemplo: animal.

Hipónimo:
- Palabra específica.
- Pertenece a un grupo.
- Ejemplo: perro, gato, caballo.

Agregar imágenes de animales.

Diapositiva 8: Ejemplos claros
Presentar varios grupos:

Hiperónimo: animal
Hipónimos: perro, gato, león, caballo.

Hiperónimo: transporte
Hipónimos: auto, bus, avión, bicicleta.

Hiperónimo: útiles escolares
Hipónimos: lápiz, goma, regla, cuaderno.

Hiperónimo: ropa
Hipónimos: polera, pantalón, chaqueta, falda.

Usar imágenes variadas para cada grupo.

Diapositiva 9: Actividad guiada
Título: “Encuentra el hiperónimo”
Instrucciones:
Lee cada grupo de palabras y escribe la palabra general que las agrupa.

1. Mesa – silla – cama – sofá → ____________
2. Rosa – margarita – tulipán – girasol → ____________
3. Fútbol – básquetbol – tenis – natación → ____________
4. Enero – marzo – julio – diciembre → ____________

Diapositiva 10: Actividad guiada
Título: “Agrega hipónimos”
Instrucciones:
Escribe tres hipónimos para cada hiperónimo.

1. Verdura: ____________, ____________, ____________
2. Instrumento musical: ____________, ____________, ____________
3. Profesión: ____________, ____________, ____________
4. Color: ____________, ____________, ____________

Diapositiva 11: Actividad práctica
Título: “Clasificamos palabras”
Muestra una nube de palabras mezcladas:
perro, manzana, avión, gato, pera, auto, caballo, plátano, bicicleta, naranja, bus, león.

Instrucción:
Clasifica las palabras en tres grupos y escribe el hiperónimo de cada grupo.

Diapositiva 12: Juego rápido
Título: “¿Hiperónimo o hipónimo?”
Mostrar palabras una por una y pedir que los estudiantes indiquen si es hiperónimo o hipónimo.

Ejemplos:
- Flor
- Rosa
- Vehículo
- Camión
- Mamífero
- Delfín
- Herramienta
- Martillo

Diapositiva 13: Aplicación en textos
Explicar:
“Los hiperónimos e hipónimos nos ayudan a evitar repeticiones y a escribir mejor”.
Ejemplo:
Texto con repetición:
“Compré manzanas, peras y plátanos. Las manzanas, peras y plátanos estaban frescos”.

Texto mejorado:
“Compré manzanas, peras y plátanos. Las frutas estaban frescas”.

Destacar que “frutas” reemplaza al grupo de palabras.

Diapositiva 14: Actividad de escritura
Título: “Mejoramos un texto”
Instrucciones:
Reemplaza las palabras repetidas por un hiperónimo.

Texto:
“En mi mochila tengo lápices, cuadernos, goma y regla. Los lápices, cuadernos, goma y regla me sirven para estudiar”.

Los estudiantes deben escribir una versión mejorada usando el hiperónimo “útiles escolares”.

Diapositiva 15: Ticket de salida
Responder en una tarjeta:
1. ¿Qué es un hiperónimo?
2. ¿Qué es un hipónimo?
3. Escribe un hiperónimo y tres hipónimos.
4. ¿Para qué sirven los hipónimos e hiperónimos al escribir?

Diapositiva 16: Metacognición
Preguntas finales:
- ¿Qué aprendí hoy?
- ¿Qué ejemplo me ayudó más a entender?
- ¿Qué me costó más?
- ¿Cómo puedo usar estos conceptos cuando escribo?