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OA10
Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos
publicitarios o de las redes sociales, considerando la suficiencia de información entregada.
OA 16
Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito:
● Recopilando información e ideas y organizándose antes de escribir.
● Adecuando el registro, específicamente, el vocabulario (uso de términos técnicos, frases hechas, palabras
propias de las redes sociales, términos y expresiones propios del lenguaje hablado), el uso de la persona
gramatical, y la estructura del texto al género discursivo, contexto y destinatario.
● Incorporando información pertinente.
● Asegurando la coherencia y la cohesión del texto.
● Cuidando la organización a nivel oracional y textual.
● Usando conectores adecuados para unir las secciones que componen el texto y relacionando las ideas
dentro de cada párrafo.

Guía de análisis sobre Fake News y consistencia de la información. 

Objetivo de Aprendizaje:

Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales, considerando:

(OA 3)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.

Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: -extrayendo información explícita e implícita- reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia describiendo a los personajes- describiendo el ambiente en que ocurre la acción.

(OA 3)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.

Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: -extrayendo información explícita e implícita- reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia describiendo a los personajes- describiendo el ambiente en que ocurre la acción.

(OA 3)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.

Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: -extrayendo información explícita e implícita- reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia describiendo a los personajes- describiendo el ambiente en que ocurre la acción.

Discriminación visual: Es la habilidad de la persona para encontrar las características exactas entre dos formas, cuando una de ellas se encuentra entre otras formas similares.
FICHA D DISCRIMINACIÓN VISUL PARA TABAJAR LA DISLEXIA DE LA LETRA b Y d.
RECURSO QUE SIRVE BASTANTE PARA TRABAJAR CON LOS NIÑOS/AS 

Actividad de matemática donde los niños deberán escoger al azar un monstruo, reconocer el numero que les toco y colocar la cantidad de ojos que corresponda.
se recomienda plastificar los recursos para jugar muchas veces. 
Una variante es utilizar un dado para colocar la cantidad de ojos que corresponda. 

Una guía para pegar en el cuaderno o archivar en la carpeta de lo que son:
- La luna,
- El sol,
- Los cometas, y
- Los asteroides.

El objetivo es: Reconocer los componentes del Sistema Solar y las características del Sol y la Luna, cometas y asteroides.

Una guía entretenida para trabajar las características de los planetas!!
- Planetas internos.
- Planetas externos.

Nombres, tamaño, apariencia y dibujo!!

Los alumnos deben:
- Completar los recuadros con las características faltantes para los planetas internos y externos. 
- Pintar los planetas con los colores correspondientes. 

https://drive.google.com/drive/folders/1-4dnRL6OouMtoOSPTVJ29GV2GZubEO9P

Esquemas de reglas de acentuación y actividad para clasificar palabras en esquema de papas fritas. 🍟

Espero que les sirva, síganme en redes. ❤️