• Asignatura: Ciencias Naturales - 2° Básico (Unidad 2, Lección 3, Clase 13).
• Propósito: Aplicar lo aprendido mediante una investigación colaborativa sobre un animal nativo de Chile, organizando información y trabajando en equipo.

🗺️ Ruta del Aprendizaje

• Inicio: Activación de conocimientos previos a través de una entretenida conversación y preguntas sobre animales nativos favoritos y el rol de los científicos.
• Desarrollo: ¡Manos a la obra en el Texto del Estudiante (Páginas 78 y 79)! Los equipos seleccionan un animal nativo, formulan preguntas de guía, buscan información relevante en diversas fuentes, responden en su cuaderno y proponen medidas de protección dibujando sus ideas.
• Cierre: Ticket de salida para compartir un dato curioso descubierto sobre el animal e instigación de una autoevaluación honesta sobre el trabajo en equipo.

🎯 Metas de la Clase

• Identificar y seleccionar un animal nativo de Chile para investigarlo en equipo.
• Organizar preguntas de investigación (hábitat, alimentación, ciclo de vida) y buscar datos en fuentes guiadas.
• Proponer y plasmar medidas de protección para cuidar a nuestra fauna nativa.

• Asignatura: Ciencias Naturales - 2° Básico (Clase 10, Lección 6, Unidad 3).
• Propósito: Monitorear y evaluar los conocimientos adquiridos sobre el ciclo y el cuidado del agua.

🗺️ Ruta del Aprendizaje

• Inicio: Motivación inicial, palabras clave y un divertido "Quiz de Oro" sobre el agua potable y un video del ciclo del agua.
• Desarrollo: Trabajo en el texto del estudiante (página 150) completando un mapa mental de características físicas y resolviendo situaciones de cuidado y malgasto. Luego, un dinámico juego en equipo titulado "La carrera del agua" (página 151) utilizando dados y fichas para repasar conceptos mediante preguntas y retos.
• Cierre: Reflexión final, redacción de un "Ticket de Salida" en forma de carta de agradecimiento al agua, y una autoevaluación con emojis.

🎯 Metas de la Clase

• Identificar las características principales del agua (sin color, sin sabor, se adapta al recipiente, fluye).
• Reconocer las etapas del ciclo del agua (evaporación, condensación, precipitación y escurrimiento).
• Evaluar la importancia de la conservación y el cuidado de este recurso vital.

• Asignatura / Unidad: Ciencias Naturales y Tecnología — Unidad 3: Agua, fuente de vida (Lección 6, Clase 9). 
• Propósito de la clase: Construir y evaluar un prototipo tecnológico para recolectar agua del ambiente y ayudar a nuestra comunidad. 

🚀 Ruta de Aprendizaje

1. Inicio:
   • ¡Activamos la mente recordando el problema de Marie, Jorge y Miguel! Ellos necesitan recolectar agua del ambiente. 
   • Recordamos el diseño de nuestro atrapanieblas y jugamos un divertido Quiz de Inicio para poner a prueba lo que sabemos sobre la flexibilidad en las ideas y el trabajo en equipo. 
2. Desarrollo:
   • Abrimos nuestros libros de Ciencias Naturales en la página 148 para registrar el problema de nuestra comunidad, hacer una lluvia de ideas y dibujar nuestro boceto tecnológico. 
   • ¡A crear! Con mucho cuidado, orden y seguridad al usar las tijeras, sacamos nuestros materiales reciclados (mallas, botellas, pegamento, tijeras, cartón) para dar vida a nuestro prototipo. 
   • Recordamos que los grandes inventores necesitan paciencia y perseverancia: si no sale a la primera, ¡lo volvemos a intentar! 
3. Cierre:
   • Visitamos en silencio las estaciones de nuestros compañeros para observar y admirar los geniales inventos de los demás grupos. 
   • Completamos la página 149 de nuestro libro con la autoevaluación del equipo, respondiendo nuestro Ticket de Salida y reflexionando sobre lo más divertido del desafío. 

🎯 Nuestros Objetivos de Hoy

• Construir: Crea diseños originales usando materiales reciclados. 
• Colaborar: Trabaja en equipo, escucha las opiniones de todos y llega a acuerdos. 
• Evaluar: Observa si tu invento funciona y piensa en cómo mejorarlo. 

🔑 Palabras Clave que Aprendimos Hoy

• Prototipo: El primer modelo o versión de nuestro invento. 
• Acuerdo: Una decisión tomada en conjunto por todo el grupo. 
• Colaboración: La ayuda mutua para lograr una meta. 
• Ejecución: ¡El momento exacto de ponernos manos a la obra!