Marion Galleguillos

Estos carteles se imprimen y las palabras se transcriben en los recuadros de abajo a manuscrita. Su objetivo es permitir que los estudiantes recuerden el sonido de los grafemas y su escritura en manuscrita.

Esta presentación puede ser usada para 5°y 6° año, tiene por objetivo que los estudiantes conozcan la estrategia de Raphael o estrategia de relación pregunta-respuesta. Es sólo un primer acercamiento, para comenzar luego a practicar.

Esta ficha es para ejercitar escritura de la lección nido, en el cuaderno de rutinas que establece el método. Se recortan las secciones y se pegan en el cuaderno para que los estudiantes escriban la consonante d en estudio, la palabra ancla nido, vocabulario de la lección, reconozcan sílaba inicial, escriban palabras, entre otros.

Esta ficha es para ejercitar escritura de la lección mamá, en el cuaderno de rutinas que establece el método. Se recortan las secciones y se pegan en el cuaderno para que los estudiantes escriban la letra en estudio, la palabra ancla, vocabulario de la lección, reconozcan sílaba inicial, escriban palabras, entre otros.

Las tiritas permiten trabajar con todo el curso, la actividad de análisis y síntesis que se realiza al inicio de la lección mano. Imprime y luego recorta una fila, para que cada estudiante pueda analizar y sintetizar la palabra ancla.

Esta actividad se realiza luego de la presentación de la palabra ancla "loro". Después de realizar con todo el curso el análisis y síntesis, se entrega una tirita para que cada estudiante realice la misma actividad en forma individual.

Las tiritas permiten trabajar con todo el curso, la actividad de análisis y síntesis que se realiza al inicio de la lección mano. Imprime y luego recorta una fila, para que cada estudiante pueda analizar y sintetizar la palabra ancla.