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MaríaJosé Pizarro Saldaña - @profecota

MaríaJosé Pizarro Saldaña

Soy educadora diferencial, vivo en La Serena y trabajo en el Valle de Elqui
Chile
Joined on 02 Aug, 2021
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Recent resources

Lectura dífono CL
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Recommended age 5 - 10 years
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Con la siguiente ficha, pueden practicar la fluidez lectora, enfocado en el dífono consonántico /CL/ 
Se trata de la lectura del clásico trabalengua "Pablito clavó un clavito", por lo tanto, sirve también para practicar la lectura del trabante /BL/.

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Ge-Gi Ge-Gi Ge-Gi Ge-Gi Ge-Gi
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Recommended age 8 - 10 years
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Con este PPT editable, puedes trabajar la conversión fonema-grafema de la consonante /G/, en combinaciones ge-gi. Se trata de un recurso lúdico, en el cual también puedes repasar el resto de los sonidos de la letra en estudio. Este recurso ha sido probado en estudiantes de 2do y 3ero básico, y se obtuvieron excelentes resultados.
Lectura El Águila y el ratón
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Recommended age 7 - 10 years
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Con el siguiente material podemos trabajar el proceso lector, enfocado en fluidez y/o en el proceso de conversión fonema grafema de la consonante /G/, específicamente en los sonidos /gue-gui/
Se trata de un recurso lúdico y llamativo, con el cual podemos practicar la lectura.
Con la ficha también podemos trabajar velocidad lectora, en donde a los estudiantes se les tome el tiempo al momento de leer. 

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Semáforo de las palabras Semáforo de las palabras Semáforo de las palabras Semáforo de las palabras Semáforo de las palabras
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Recommended age 7 - 10 years
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Con esta actividad podemos trabajar sonido inicial consonántico del fonema C, en combinaciones ca-co-cu. De igual manera, es editable, por lo cual se pueden trabajar diferentes consonantes. 
Los estudiantes identifican primero el elemento o imagen, luego deben ordenar las sílabas para formar la palabra. 

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Lectura de palabras Lectura de palabras Lectura de palabras Lectura de palabras Lectura de palabras
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Recommended age 7 - 10 years
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Con este material se busca trabajar fluidez lectora mediante la lectura de oraciones. Es un PPT, editable, con animación para hacer más lúdico el trabajo con nuestros queridos estudiantes. Primero se trabaja leyendo palabras aisladas, las cuales luego formarán oraciones que deben ser leídas por los niños y las niñas.
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