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Carolina Lorca - @profe.caro

Carolina Lorca

Licenciada en Historia en Pontificia Universidad Católica de Chile y Profesora de Historia en Educación Media
Más de 5 años de experiencia trabajando en colegios subvencionados de Santiago.
Diplomado Mentoría en Formación Inicial Docente de la Universidad de los Andes.
Magister en Educación Ciudadana en University College of London (UCL).
Chile
Se unió el 12 ene, 2021
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Recursos recientes

Chile a inicios del siglo XX (1900-1938) Chile a inicios del siglo XX (1900-1938) Chile a inicios del siglo XX (1900-1938) Chile a inicios del siglo XX (1900-1938) Chile a inicios del siglo XX (1900-1938)
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 16 - 17 años
Info. del archivo pptx, 65 páginas, 8,35 MB
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Este es un power point donde encontrarán 7 clases (planificadas para 1 hora cronológica) con los siguientes temas:
1. Crisis del Parlamentarismo
2. Arturo Alessandri y el fin del Parlamentarismo
3. Fin del Parlamentarismo y la Constitución de 1925
4. Carlos Ibáñez del Campo (primer gobierno)
5. Periodo de inestabilidad (1931-1932)
6. Segundo gobierno de Arturo Alessandri
7. Clase de cierre de unidad

En las clases podrán encontrar los cambios e hitos mas importantes del primer periodo político en Chile, las principales obras de los gobiernos de la época y actividades con fuentes escritas e imágenes. Es un excelente complemento para las clases, pues incluye actividades y ejercicios de habilidades.

*Se recomienda acompañar las clases con los videos de "Postales de Bicentenario", los cuales son breves y explicar claramente algunos de los temas principales del periodo, tales como: Ruido de Sables, Populismo de Alessandri, Matanza del Seguro obrero y más.
Los pueden encontrar todos en Youtube. 

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Actividad: Las primeras civilizaciones (Egipto y Mesopotamia)
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 12 - 13 años
Info. del archivo docx, 1 páginas, 14,8 KB
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A partir del siguiente documental (también link de YouTube en la guía) los estudiantes deberán reconocer las principales características políticas, sociales y culturales de las civilizaciones de Egipto y Mesopotamia. 

Se recomienda explicar previamente a los estudiantes los conceptos como: monarquía, jerarquía, estados, etc. 

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Material de clase: Medios de comunicación (siglo XX en Chile) Material de clase: Medios de comunicación (siglo XX en Chile)
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 11 - 12 años
Info. del archivo docx, 4 páginas, 2,54 MB
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Esta guía tiene el material para la investigación de la clase sobre la cultura de masas en Chile publicada en uno de mis post. 
En ella encontrarán una imagen y explicación del cine, televisión, radio y prensa.

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Cultura de Masas en Chile Cultura de Masas en Chile Cultura de Masas en Chile Cultura de Masas en Chile
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 11 - 12 años
Info. del archivo pptx, 10 páginas, 8,07 MB
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Esta clase tiene como objetivo investigar las formas de comunicación y acceso de la cultura en el inicio del siglo XX en Chile. En ella encontrarán imágenes de todos los medios de comunicación y mucha publicidad de la época.

Para a la actividad de la clase, puede ser complementada con el material publicado en este post: Medios de comunicación (siglo XX en Chile)


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Guerra Fría Guerra Fría Guerra Fría Guerra Fría
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 11 - 16 años
Info. del archivo pptx, 9 páginas, 10,8 MB
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Esta clase sobre guerra fría tiene como objetivo reconocer las ideologías que dividieron al mundo en la segunda mitad del siglo XX.

Para 6to básico la usé para contextualizar la polarización política de Chile antes del golpe y dictadura militar y para segundo medio es para introducir el proceso histórico.

En la clase hay una entretenida actividad que se llama "Crea tu propio logo"
Confección de maqueta: Las salitreras de Chile
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Tipo de recurso Evaluación
Edad recomendada 11 - 12 años
Info. del archivo docx, 2 páginas, 9,78 KB
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Esta es una guía que contiene las instrucciones y la pauta de evaluación de la confección de una salitrera del norte de Chile. 

Les recomiendo mucho esta actividad, pues lo alumnos se motivan muchísimo con esta evaluación y puede ser incluso complementada con las clases de arte.
Democratización de la sociedad chilena Democratización de la sociedad chilena Democratización de la sociedad chilena Democratización de la sociedad chilena Democratización de la sociedad chilena
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 11 - 12 años
Info. del archivo pptx, 19 páginas, 9,36 MB
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Este PPT tiene dos clases que tienen como objetivo analizar dos procesos de la democratización en Chile: el voto femenino y la educación primaria.
La clase sobre el voto femenino se puede complementar con la una actividad de fuentes que fue publicada en otro post.

Links de videos presentes en las clases:
Voto Femenino
Ley de instrucción primaria obligatoria

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Actividad de Fuentes:  Transformaciones políticas y económicas durante la Dictadura Militar
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 11 - 12 años
Info. del archivo docx, 2 páginas, 9,74 KB
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Esta actividad tiene como objetivo identificar las principales transformaciones políticas y económicas que se desarrollaron en Chile durante el periodo de dictadura militar. 

En esta guía encontrarán una fuente sobre la constitución de 1980 y otra sobre el modelo económico implantado en este periodo

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Guía de repaso: Evolución política de Chile en el siglo XIX
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 11 - 12 años
Info. del archivo docx, 2 páginas, 12,3 KB
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Esta es una breve guía de repaso de los acontecimientos históricos más importantes en Chile durante el siglo XIX.
Los estudiantes tendrán que ordenar los hechos históricos según la época en la que se hayan desarrollado, para así tener un panorama general de la evolución política del país en este siglo.
Actividad de Fuentes: El voto femenino en Chile
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 11 - 12 años
Info. del archivo docx, 2 páginas, 8,75 KB
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En esta actividad los estudiantes deberán analizar y comparar fuentes histórica que los ayuden a comprender la importancia del voto femenino en el proceso de democratización en Chile.

Es recomendable que el profesor/a haga un modelaje de la habilidad de análisis y comparación de fuentes escritas, para que los estudiantes sean capaces de responder de forma completa las preguntas históricas. 

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